UNUGIRIUNUGIRI
Journal of Research Applications in Community ServiceJournal of Research Applications in Community ServiceBilik Pintar merupakan sebuah tempat yang menginspirasi karena meskipun mayoritas masyarakatnya adalah pemulung, mereka semangat untuk belajar. Salah satu keterbatasan di Bilik Pintar adalah kurangnya relawan pengajar khususnya yang berkaitan dengan ilmu agama Islam. Permasalahan tersebut dapat ditangani dengan pelaksanaan pembelajaran ilmu agama secara gratis dengan metode belajar sambil bermain untuk meningkatkan efektivitasnya. Kegitan ini diikuti 25 peserta dari perwakilan anak-anak Bilik Pintar usia 6-12 tahun. Secara khusus, kegiatan ini terdiri atas pembelajaran Bahasa Arab yang ditujukan untuk meningkatkan pengetahuan kosa kata Bahasa Arab pada anak-anak. Hasil kegiatan ini ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan anak-anak dalam Bahasa Arab yang ditandai dengan kemampuan mereka dalam memperkenalkan diri menggunakan Baha Arab di akhir kegiatan. Di samping itu, kegiatan membaca Al-Quran dengan metode Iqra juga menjadi salah satu kegiatan yang dilakukan, dan mampu meningkatkan kemampuan anak-anak dalam membaca Al-Quran dengan makharijul huruf dan tajwid yang baik. Selain itu, anak-anak juga dipaparkan informasi terkait kisah nabi, khususnya kisah nabi Yunus AS yang disampaikan melalui metode video (audio-visual). Selain disukai oleh anak-anak, metode ini juga dapat memudahkan anak-anak untuk memahami isi atau makna video tersebut. Selanjutnya, kegiatan ini dapat dikembangkan dengan mengintegrasikan berbagai ilmu selain ilmu agama sesuai dengan kebutuhan dari masyarakat.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini berhasil meningkatkan pendidikan dan penghayatan agama Islam di Bilik Pintar melalui pembelajaran Bahasa Arab, membaca Al-Quran dengan metode Iqra, dan pemaparan kisah nabi secara audio-visual.Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan kemampuan anak-anak dalam memperkenalkan diri menggunakan Bahasa Arab, membaca Al-Quran dengan tajwid yang baik, serta menceritakan kembali kisah Nabi Yunus AS.Metode pembelajaran yang diterapkan efektif meningkatkan pemahaman dan keantusiasan anak-anak, serta dapat dikembangkan lebih lanjut dengan mengintegrasikan ilmu lain sesuai kebutuhan masyarakat.
Penelitian lanjutan dapat mengembangkan tiga arah utama berdasarkan temuan ini. Pertama, bagaimana teknologi digital dapat diimplementasikan untuk mengatasi keterbatasan relawan pengajar di Bilik Pintar, misalnya melalui aplikasi pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kondisi anak-anak pemulung. Kedua, bagaimana integrasi pendidikan kesehatan dasar ke dalam materi ajar agama dapat mendukung tujuan Indonesia endemi, yang belum dieksplorasi dalam penelitian ini. Ketiga, evaluasi mendalam tentang peran orang tua dalam mempertahankan hasil belajar anak dapat menjadi kajian penting, mengingat penelitian saat ini hanya fokus pada metode pengajaran formal. Ketiga pendekatan ini tidak hanya mengatasi keterbatasan yang diidentifikasi, seperti kurangnya relawan dan fasilitas, tetapi juga memperluas dampak program dengan pendekatan holistik yang relevan dengan kebutuhan aktual masyarakat marginal di perkotaan.
- PERANAN KULIAH KERJA NYATA SEBAGAI BAGIAN DARI PENGEMBANGAN KOMPETENSI MAHASISWA (Studi Kasus Mahasiswa... ejournal.upbatam.ac.id/index.php/jim/article/view/915PERANAN KULIAH KERJA NYATA SEBAGAI BAGIAN DARI PENGEMBANGAN KOMPETENSI MAHASISWA Studi Kasus Mahasiswa ejournal upbatam ac index php jim article view 915
- PERANAN PENGAJAR DI RUMAH PINTAR DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA PENGGUNA | Emani | Jurnal Kajian Informasi... doi.org/10.24198/jkip.v2i1.11618PERANAN PENGAJAR DI RUMAH PINTAR DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA PENGGUNA Emani Jurnal Kajian Informasi doi 10 24198 jkip v2i1 11618
- Meningkatkan Pendidikan dan Penghayatan Agama Islam di Bilik Pintar dalam Mewujudkan Indonesia Endemi... journal.unugiri.ac.id/index.php/JaRCOMS/article/view/1304Meningkatkan Pendidikan dan Penghayatan Agama Islam di Bilik Pintar dalam Mewujudkan Indonesia Endemi journal unugiri ac index php JaRCOMS article view 1304
- Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan dan Pembuatan Media Pembelajaran Kognitif pada Kegiatan... doi.org/10.36722/JPM.V4I2.943Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan dan Pembuatan Media Pembelajaran Kognitif pada Kegiatan doi 10 36722 JPM V4I2 943
- PEMANFAATAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU TAMAN KANAK-KANAK DI DESA CIKIDANG,... jurnal.uai.ac.id/index.php/JPM/article/view/382PEMANFAATAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAJAR GURU TAMAN KANAK KANAK DI DESA CIKIDANG jurnal uai ac index php JPM article view 382
| File size | 468.54 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-1G3 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Hambatan yang dihadapi guru dalam meningkatkan kemampuan bacaan al-Quran pada siswa, yaitu kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia, seperti buku paket,Hambatan yang dihadapi guru dalam meningkatkan kemampuan bacaan al-Quran pada siswa, yaitu kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia, seperti buku paket,
IIM JAMBIIIM JAMBI Berdasarkan hal tersebut, strategi pembelajaran peer-tutor dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi komposisi fungsi dengan ketuntasan hasilBerdasarkan hal tersebut, strategi pembelajaran peer-tutor dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi komposisi fungsi dengan ketuntasan hasil
UTMUTM Analisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen padaAnalisis data menerapkan analisis interaktif model Miles & Huberman. Guru tidak menyusun perencanaan asesmen diagnostik dengan baik, sehingga asesmen pada
HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui tiga tahapan, yaitu:Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui tiga tahapan, yaitu:
HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG Program ini juga memberikan rekomendasi penting mengenai perlunya dukungan berkelanjutan serta pelatihan lebih lanjut untuk memastikan keberhasilan implementasiProgram ini juga memberikan rekomendasi penting mengenai perlunya dukungan berkelanjutan serta pelatihan lebih lanjut untuk memastikan keberhasilan implementasi
HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG Hasil menunjukkan bahwa Kurikulum 1976 memberikan kejelasan struktur dan tujuan belajar, namun cenderung membatasi kreativitas dan partisipasi siswa, sementaraHasil menunjukkan bahwa Kurikulum 1976 memberikan kejelasan struktur dan tujuan belajar, namun cenderung membatasi kreativitas dan partisipasi siswa, sementara
STIM LPISTIM LPI Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis Regresi Berganda. Data penelitian diperoleh dari guru Madrasah Ibtidaiyah diMetode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis Regresi Berganda. Data penelitian diperoleh dari guru Madrasah Ibtidaiyah di
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Peningkatan aktivitas belajar terlihat dari perubahan persentase pada berbagai kegiatan siswa selama pembelajaran. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatanPeningkatan aktivitas belajar terlihat dari perubahan persentase pada berbagai kegiatan siswa selama pembelajaran. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan
Useful /
UTMUTM Praktik seperti diskusi kelompok dan proyek berbasis masalah merupakan manifestasi dari konsep zona perkembangan proksimal Vygotsky, di mana siswa belajarPraktik seperti diskusi kelompok dan proyek berbasis masalah merupakan manifestasi dari konsep zona perkembangan proksimal Vygotsky, di mana siswa belajar
UTMUTM Dengan mengintegrasikan alat dan sumber daya teknologi, proses pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif dan menarik, memungkinkan siswa mengeksplorasiDengan mengintegrasikan alat dan sumber daya teknologi, proses pembelajaran dapat menjadi lebih interaktif dan menarik, memungkinkan siswa mengeksplorasi
SEAN INSTITUTESEAN INSTITUTE Interaksi langsung dengan konsumen melalui edukasi dan kolaborasi dengan influencer dapat memperkuat hubungan dengan audiens. Herborist perlu terus beradaptasiInteraksi langsung dengan konsumen melalui edukasi dan kolaborasi dengan influencer dapat memperkuat hubungan dengan audiens. Herborist perlu terus beradaptasi
STIKES BHMSTIKES BHM Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual tentang bullying adalah efektiv (p=0,000) terhadap tingkat pengetahuan dan sikap antar kelompok,Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual tentang bullying adalah efektiv (p=0,000) terhadap tingkat pengetahuan dan sikap antar kelompok,