UINSIUINSI
BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity JournalBOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity JournalTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan variasi praktik guru PAUD dalam penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk pembelajaran bahasa Inggris, menganalisis kelebihan penerapannya, serta mengetahui kemampuan bahasa Inggris siswa setelah PjBL diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Partisipan penelitian adalah tiga guru bahasa Inggris di TK IT AL IRSYAD Koto Baru, Kabupaten Dharmasraya. Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan enam tahapan PjBL, yaitu (1) perencanaan, (2) penentuan rubrik penilaian, (3) penyusunan jadwal, (4) pemantauan, (5) penilaian, dan (6) evaluasi. Ditemukan lima kelebihan penerapan PjBL, yakni meningkatkan motivasi, mengembangkan berpikir kritis, meningkatkan kerja sama, mendorong kreativitas, serta mengembangkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Pada akhir penerapan PjBL, siswa memperoleh hasil bahasa Inggris yang baik dengan kategori BSB (Berkembang Sangat Baik). Temuan ini menunjukkan bahwa proyek yang terstruktur membantu guru menghadirkan pembelajaran bahasa Inggris yang bermakna dan memudahkan penilaian perkembangan siswa dalam konteks taman kanak-kanak.
Berdasarkan observasi dan data wawancara, penelitian ini menyimpulkan bahwa hanya satu guru bahasa Inggris di TK IT AL IRSYAD Koto Baru, Kabupaten Dharmasraya yang menerapkan semua enam tahap project-based learning.(1) perencanaan, (2) penentuan rubrik penilaian, (3) penyusunan jadwal, (4) pemantauan, (5) penilaian, dan (6) evaluasi.Dua guru lainnya menerapkan beberapa tahap tetapi tidak melaksanakan tahap kedua, yaitu menentukan dan mengomunikasikan rubrik penilaian.Dalam prakteknya, guru tidak menjelaskan rubrik dan tidak memberikan rubrik kepada siswa sebagai referensi untuk menyelesaikan proyek.Oleh karena itu, tidak semua guru bahasa Inggris di setting ini menerapkan seluruh tahap PjBL.Penerapan PjBL dilaporkan menawarkan lima manfaat utama.meningkatkan motivasi, mengembangkan berpikir kritis, meningkatkan kerja sama tim, mendorong kreativitas, dan meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa.Akhirnya, prestasi bahasa Inggris siswa meningkat dan dikategorikan sebagai BSB (Berkembang Sangat Baik).Batasan penelitian ini adalah prestasi bahasa Inggris siswa hanya diperiksa melalui analisis dokumen.Studi selanjutnya direkomendasikan untuk menilai kinerja siswa secara langsung dan mengeksplorasi implementasi PjBL di domain perkembangan lainnya, seperti kognitif, bahasa, dan perkembangan sosial-emosional.
Saran penelitian lanjutan yang baru adalah: (1) Mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa di taman kanak-kanak, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti usia, kemampuan bahasa, dan minat siswa. (2) Meneliti efektivitas pembelajaran berbasis proyek dalam mengembangkan keterampilan bahasa Inggris siswa, khususnya dalam hal pemahaman dan penggunaan kosakata, struktur kalimat, dan kemampuan komunikasi. (3) Mengeksplorasi peran guru dalam pembelajaran berbasis proyek, termasuk strategi yang digunakan guru untuk memfasilitasi dan memotivasi siswa, serta cara guru menilai dan memberikan umpan balik terhadap proyek siswa.
- The effectiveness of implementing project-based learning (PjBL) model in STEM education: A literature... doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012146The effectiveness of implementing project based learning PjBL model in STEM education A literature doi 10 1088 1742 6596 1882 1 012146
- Effectiveness Project-Based Learning in ESP Class: Viewed from Indonesian Students‘ Learning Outcomes... doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.3.1839Effectiveness Project Based Learning in ESP Class Viewed from Indonesian StudentsAo Learning Outcomes doi 10 18178 ijiet 2023 13 3 1839
- IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING (PBL) DAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN DRAMA INDONESIA |... doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v17i1.6960IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PBL DAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN DRAMA INDONESIA doi 10 17509 bs jpbsp v17i1 6960
- Improving Higher Order Thinking Skills (HOTS) with Project Based Learning (PjBL) Model Assisted by Geogebra... doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012027Improving Higher Order Thinking Skills HOTS with Project Based Learning PjBL Model Assisted by Geogebra doi 10 1088 1742 6596 1467 1 012027
| File size | 393.04 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPPUMPP Lebih lanjut, integrasi nilai-nilai Islam yang berhasil menunjukkan bahwa teknologi dapat berfungsi sebagai media untuk pendidikan holistik (tarbiyah)Lebih lanjut, integrasi nilai-nilai Islam yang berhasil menunjukkan bahwa teknologi dapat berfungsi sebagai media untuk pendidikan holistik (tarbiyah)
UINSIUINSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada kegiatan practical life yang mencakup keterampilan manipulatif, keterampilan menjaga lingkungan, dan keterampilanHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada kegiatan practical life yang mencakup keterampilan manipulatif, keterampilan menjaga lingkungan, dan keterampilan
UNDHARIUNDHARI Kosakata adalah dasar untuk membangun kalimat yang bermakna dan secara tata bahasa akurat. Siswa terkadang kesulitan untuk memahami bahan bacaan, mengungkapkanKosakata adalah dasar untuk membangun kalimat yang bermakna dan secara tata bahasa akurat. Siswa terkadang kesulitan untuk memahami bahan bacaan, mengungkapkan
LAKASPIALAKASPIA Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukunganNamun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukungan
UINSIUINSI Hasil penelitian sebelum dilakukannya tindakan mengungkapkan kemampuan bahasa ekspresif anak mendapatkan rata-rata 69 %, kemudian pada siklus I meningkatHasil penelitian sebelum dilakukannya tindakan mengungkapkan kemampuan bahasa ekspresif anak mendapatkan rata-rata 69 %, kemudian pada siklus I meningkat
UINSIUINSI Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi permainan kartu kata melibatkan persiapan yang matang meliputi penyusunan rencana pembelajaran, penataanPenelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi permainan kartu kata melibatkan persiapan yang matang meliputi penyusunan rencana pembelajaran, penataan
IPB INTLIPB INTL Dalam hal ini, guru akan mendapatkan materi yang langsung akan diikuti dengan workshop desain penyusunan pembelajaran kolaborasi dengan memanfaatkan aplikasiDalam hal ini, guru akan mendapatkan materi yang langsung akan diikuti dengan workshop desain penyusunan pembelajaran kolaborasi dengan memanfaatkan aplikasi
UNISMUHUNISMUH Keberhasilan pertama terletak pada kemampuan guru untuk transparan dan menerima perubahan, sehingga diperlukan pengembangan profesional guna meningkatkanKeberhasilan pertama terletak pada kemampuan guru untuk transparan dan menerima perubahan, sehingga diperlukan pengembangan profesional guna meningkatkan
Useful /
UMPPUMPP Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan pustaka. Hasil menunjukkan sistem dapat membantu penyimpanan, pencarian, pengelompokan,Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan pustaka. Hasil menunjukkan sistem dapat membantu penyimpanan, pencarian, pengelompokan,
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Kegiatan pendampingan PTK tidak hanya memotivasi guru untuk melakukan inovasi berbasis riset di kelas, tetapi juga memperkuat kapasitas mereka dalam menulisKegiatan pendampingan PTK tidak hanya memotivasi guru untuk melakukan inovasi berbasis riset di kelas, tetapi juga memperkuat kapasitas mereka dalam menulis
JURNALFTIJAYABAYAJURNALFTIJAYABAYA The 4th National Seminar on Technology of Renewable Energy and Development (TREnD) successfully addressed the crucial role of campuses in Indonesias justThe 4th National Seminar on Technology of Renewable Energy and Development (TREnD) successfully addressed the crucial role of campuses in Indonesias just
UNISMUHUNISMUH Penelitian direncanakan akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 selama 3 bulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP NegeriPenelitian direncanakan akan dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 selama 3 bulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri