UNESPADANGUNESPADANG
Ekasakti Educational JournalEkasakti Educational JournalPenelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa untuk mengatasi permasalahan tersebut guru menerapkan Strategi DRTA (Directed Reading-Thinking Activity). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX 8 MTsN 5 Kota Padang yang berjumlah 32 orang. Data penelitian diperoleh melaui observasi dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan deskriftif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan minat belajar siswa. pada siklus I siswa yang memiliki minat belajar berjumlah 67.9% dengan kategori Kurang Berminat, meningkat menjadi 86.7% dengan kategori Berminat pada siklus II. 2) Penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus jumlah siswa yang mencapai KKM hanya 59.4%. Setelah dilakukannya perbaikan tindakan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar pada siklus II adalah 84.4%.
Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, sebagaimana tercermin dari peningkatan signifikan dari 67.Penerapan strategi ini juga berkontribusi pada perbaikan hasil belajar, dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar dari 59.Dengan demikian, penggunaan strategi DRTA menjadi rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian dapat difokuskan pada efektivitas strategi DRTA dalam materi pembelajaran bahasa Indonesia lainnya selain teks tanggapan, untuk menguji generalisasi strategi tersebut. Kedua, perlu dilakukan penelitian yang mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat keberhasilan penerapan strategi DRTA, seperti karakteristik siswa, kualifikasi guru, dan dukungan sekolah. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak strategi DRTA terhadap hasil belajar secara lebih objektif, dengan menggunakan desain penelitian eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, dapat diperoleh gambaran yang lebih komprehensif tentang manfaat dan faktor-faktor penentu keberhasilan penerapan strategi DRTA dalam pembelajaran bahasa Indonesia di jenjang sekolah menengah pertama.
| File size | 1.09 MB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
IPTSIPTS Analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tuaAnalisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua
IPTSIPTS Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16
IPTSIPTS Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas belajarTeknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas belajar
IPTSIPTS Peningkatan ketuntasan siswa terlihat meningkat dari 54 % menjadi 83 % antara siklus I dan siklus II. Model ini menstimulasi partisipasi aktif siswaPeningkatan ketuntasan siswa terlihat meningkat dari 54 % menjadi 83 % antara siklus I dan siklus II. Model ini menstimulasi partisipasi aktif siswa
IPTSIPTS Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas V B, yang diperiksa melalui observasi dan tes. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,89 menjadiSubjek penelitian adalah 24 siswa kelas V B, yang diperiksa melalui observasi dan tes. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,89 menjadi
IPTSIPTS Siklus II meningkat menjadi 85,71% atau 24 orang siswa sudah mencapai KKM 14,28% atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapaiSiklus II meningkat menjadi 85,71% atau 24 orang siswa sudah mencapai KKM 14,28% atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai
IPTSIPTS Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 101116 Bange, Kecamatan BatangJenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 101116 Bange, Kecamatan Batang
IPTSIPTS Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti mampu meningkatkan hasil belajar PPKn pada siswa kelas IV di SD Negeri 153064 Lopian 1, sebagaimanaPenerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti mampu meningkatkan hasil belajar PPKn pada siswa kelas IV di SD Negeri 153064 Lopian 1, sebagaimana
Useful /
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Peneliti menerapkan model pembelajaran JAMBU METE WONOGIRI (Jaga jarak, Buat kreasi dengan Media Telaah, berInovasi dan Refleksi) untuk meningkatkan minatPeneliti menerapkan model pembelajaran JAMBU METE WONOGIRI (Jaga jarak, Buat kreasi dengan Media Telaah, berInovasi dan Refleksi) untuk meningkatkan minat
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Penelitian ini merupakan best practice dengan subjek 28 peserta didik kelas VIIB SMP Negeri 1 Wuryantoro, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi,Penelitian ini merupakan best practice dengan subjek 28 peserta didik kelas VIIB SMP Negeri 1 Wuryantoro, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi,
IPTSIPTS Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Klegung 3 Kabupaten Sleman Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang berjumlah 32 siswa.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Klegung 3 Kabupaten Sleman Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang berjumlah 32 siswa.
IPTSIPTS Dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi tenaga pendidik sebagai landasan program dalam menambah penyampaian materi dalam pembelajaranDari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi tenaga pendidik sebagai landasan program dalam menambah penyampaian materi dalam pembelajaran