MCMC

Ukazh : Journal of Arabic StudiesUkazh : Journal of Arabic Studies

Transformasi pendidikan global menuntut reposisi sistem evaluasi dalam pembelajaran bahasa agar tetap relevan dengan kebutuhan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pergeseran paradigma dari penilaian tradisional yang bersifat kaku menuju penilaian inovatif yang lebih adaptif dalam kurikulum Bahasa Arab modern. Dengan menggunakan metodologi kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dan analisis isi, kajian ini membedah berbagai dokumen kurikulum serta literatur terkini terkait asesmen bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian inovatif, seperti portofolio digital dan asesmen autentik, memberikan gambaran kompetensi pembelajar yang lebih komprehensif dibandingkan tes standar konvensional yang cenderung hanya mengukur aspek kognitif teoretis. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi prinsip filosofis pendidikan modern dengan kebutuhan praktis kemahiran berbahasa Arab di era digital. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya reorientasi peran pendidik dan kebijakan kurikulum untuk mengadopsi instrumen evaluasi yang lebih performatif.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa pergeseran dari penilaian tradisional ke penilaian inovatif dalam kurikulum Bahasa Arab modern merupakan transformasi filosofis yang mengalihkan fokus evaluasi dari sekadar penguasaan kaidah grammar ke validasi performa bahasa dalam konteks nyata.Penilaian inovatif berupa asesmen autentik, portofolio digital, dan evaluasi sejawat memberikan gambaran komprehensif tentang kompetensi mahasiswa serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri belajar.Keberhasilan implementasi penilaian inovatif bergantung pada kesiapan teknologi, pelatihan guru, dan penerapan prinsip profesionalisme (itqan) untuk memastikan evaluasi yang akurat, adil, dan relevan.

Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris dampak penggunaan portofolio digital terhadap peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab pada mahasiswa di berbagai jenjang pendidikan, dengan membandingkan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan portofolio serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitasnya. Selanjutnya, studi dapat mengeksplorasi program pelatihan penilaian sejawat bagi dosen bahasa Arab untuk meningkatkan literasi asesmen, mengukur perubahan kompetensi penilai, dan menilai pengaruhnya terhadap motivasi serta prestasi belajar mahasiswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian mengenai kelayakan integrasi alat penilaian berbasis kecerdasan buatan dalam kurikulum Bahasa Arab, khususnya pada institusi dengan tingkat infrastruktur digital yang berbeda, untuk menilai akurasi, keadilan, dan penerimaan pengguna dalam konteks pembelajaran bahasa modern.

  1. HRMARS - A Systematic Review on Language Learning Strategies for English Speaking Skills in Today’s... hrmars.com/IJARBSS/article/view/19727/A-Systematic-Review-on-Language-Learning-Strategies-for-English-Speaking-Skills-in-Todays-Learning-ConditionsHRMARS A Systematic Review on Language Learning Strategies for English Speaking Skills in TodayAos hrmars IJARBSS article view 19727 A Systematic Review on Language Learning Strategies for English Speaking Skills in Todays Learning Conditions
  2. Impact of Formative Assessment Practices on Student Motivation for Learning the English Language | International... archive.conscientiabeam.com/index.php/61/article/view/2842Impact of Formative Assessment Practices on Student Motivation for Learning the English Language International archive conscientiabeam index php 61 article view 2842
  3. International Journal of Research and Innovation in Social Science. journal research innovation social... rsisinternational.org/journals/ijrissInternational Journal of Research and Innovation in Social Science journal research innovation social rsisinternational journals ijriss
Read online
File size468.88 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test