UIIDALWAUIIDALWA

Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra ArabLughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas media video animasi dalam kerangka pembelajaran terdistinguisi untuk meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar bahasa Arab di sekolah menengah kejuruan. Metode kuasi‑eksperimen kuantitatif dengan kelompok kontrol pre‑posttest melibatkan 46 siswa kelas XI SMKS Al‑Ikhwaniyah, Tangerang Selatan. Kelompok eksperimen menerima instruksi terdistinguisi yang didukung media video animasi, sementara kelompok kontrol diajarkan dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes prestasi dan kuesioner motivasi berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction), dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta inferensial, termasuk uji t dua sampel independen. Hasil menunjukkan bahwa siswa kelompok eksperimen mencatat peningkatan signifikan baik motivasi maupun kinerja akademik dibandingkan kelompok kontrol, dengan rata‑rata peningkatan posttest sebesar 18,4 dan 9,2 poin, berturut‑turut. Analisis statistik (t = 9,394; p < 0,05) dan ukuran efek besar (Cohens d = 0,71) mengindikasikan dampak positif kuat dari intervensi. Secara khususانا motivasi meningkat di semua dimensi ARCS, terutama Attention dan Confidence. Kesimpulannya, integrasi media video animasi dalam pembelajaran terdistinguisi secara signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif, menunjukkan efektivitasnya sebagai strategi pedagogik pengajaran bahasa Arab di konteks pendidikan vokasional.

Penelitian ini menilai efektivitas media video animasi dalam pembelajaran terdistinguisi pada siswa SMK.Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada motivasi dan prestasi belajar kelompok eksperimen.Integrasi video animasi terbukti meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif secara substansial.

grids. Pertama, perlu diteliti efektivitas media video animasi pada siswa SMK di wilayah lain dan di tingkat kelas berbeda untuk menilai generalisasi temuan. Kedua, dicari dampak jangka panjang penggunaan video animasi terhadap pemahaman berkelanjutan dan keterampilan berbahasa Arab, melalui studi longitudinal yang memantau skor ujian beberapa semester. Ketiga, dibandingkan media video animasi dengan media interaktif lainnya seperti simulasi atau game edukasi untuk menentukan apakah jenis media tambahan dapat menghasilkan peningkatan motivasi dan prestasi yang lebih besar. Selanjutnya, diuji apakah integrasi videoைந்து juga efektif di pelajaran lain di kurikulum berbahasa Arab dan di bidang berdampak sosial, sehingga data dapat memperluas ruang lingkup aplikasi pedagogik inovatif ini. Terakhir, dilibatkan pendidik untuk mengevaluasi kesiapan fasilitas dan pelatihan, mengidentifikasi hambatan implementasi sehingga strategi implementasi dapat disesuaikan dengan konteks lokal.
.

Read online
File size862.8 KB
Pages23
DMCAReport

Related /

ads-block-test