UKITORAJAUKITORAJA
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah DasarElementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah DasarKajian ini membahas fenomena krisis literasi sosial di sekolah serta mempertanyakan relevansi pembelajaran IPS dalam menjawab kebutuhan kompetensi sosial di era digital. Melihat kesenjangan tujuan pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan unjuk kerja di kelas, mendeteksi kekurangan pedagogic guru, serta menilai Kembali peran strategis IPS dalam membentuk warga Masyarakat analistis dan meditatif. Perolehan data dilakuka dengan metode literatur review, mengkaji sumber-sumber terpercaya dan ilmiah pada tahun 2019-2025, mencakup jurnal penelitian, buku akademik, laporan kebijakan, serta dokumen resmi pemerintah terkait literasi sosial dan pembelajaran IPS. Analisis data dilakukan melalui content analisis dan tematik analisis, untuk menemukan pola temuan, hubungan konsep, serta tema-tema-tema utama yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kritis literasi soail disebabkan oleh dominasi pembelajaran berbasis hafalan, minimnya integrasi isu-isu sosial kontemporer, serta rendahnya kompetensi pedagogic guru dalam mengimplementasikan pembelajaran dialogis dan kontekstual. Meskipun demikian, pembelajaran IPS tetap memiliki relevansi tinggi sebagai fondasi pendidikan kewargaan progresif dengan catatan bahwa perlu dilakukan transformasi pedagogic analistis dan reflektif untuk dapat merespons keinginan warga dunia maya.
Krisis literasi sosial di sekolah dasar muncul akibat ketidaksesuaian antara tujuan substantif pembelajaran IPS dan praktik pedagogik yang masih didominasi hafalan serta kurangnya integrasi isu sosial kontemporer.Meskipun demikian, pembelajaran IPS tetap relevan sebagai fondasi pendidikan kewargaan di era masyarakat digital.Agar relevansi tersebut terwujud, IPS perlu direorientasikan ke pendekatan dialogis, reflektif, dan kontekstual untuk membekali peserta didik dengan literasi sosial yang sesuai dengan perkembangan zaman.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran berbasis proyek (project‑based learning) dalam mata pelajaran IPS memengaruhi peningkatan literasi sosial siswa di sekolah dasar, dengan mengukur perubahan kemampuan analisis kritis dan partisipasi digital mereka; selanjutnya, studi eksperimental dapat mengeksplorasi penggunaan platform digital interaktif untuk mengintegrasikan isu‑isu sosial kontemporer ke dalam kelas IPS, menilai dampaknya terhadap motivasi belajar dan pemahaman konteks sosial siswa; terakhir, penelitian longitudinal dapat meneliti efektivitas program pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru IPS yang fokus pada strategi pedagogik dialogis, reflektif, dan kontekstual, serta bagaimana peningkatan kompetensi tersebut berkontribusi pada transformasi praktik pembelajaran dan peningkatan literasi sosial dalam jangka panjang.
| File size | 436.85 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika diterapkan secara alami dalam berbagai elemen bangunan. Konsep geometri tampak pada bentuk bangunHasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika diterapkan secara alami dalam berbagai elemen bangunan. Konsep geometri tampak pada bentuk bangun
UNUPASURUANUNUPASURUAN Kelompok eksperimen memperoleh skor N‑Gain sebesar 0,64 (kategori sedang‑tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya sebesar 0,35 (kategori sedang).Kelompok eksperimen memperoleh skor N‑Gain sebesar 0,64 (kategori sedang‑tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya sebesar 0,35 (kategori sedang).
UADUAD Upaya pelestarian didukung melalui pendidikan, media sosial, dan inovasi penyajian makanan. Faktor-faktor yang memengaruhi persepsi siswa mencakup faktorUpaya pelestarian didukung melalui pendidikan, media sosial, dan inovasi penyajian makanan. Faktor-faktor yang memengaruhi persepsi siswa mencakup faktor
UNMUNM Motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Kesadaran metakognitif dan motivasi belajarMotivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Kesadaran metakognitif dan motivasi belajar
LARISMALARISMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama meliputi: (1) keterbatasan pemahaman guru terhadap filosofi dan implementasi Kurikulum Merdeka, (2)Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama meliputi: (1) keterbatasan pemahaman guru terhadap filosofi dan implementasi Kurikulum Merdeka, (2)
STAINUPASTAINUPA Akibatnya, berbagai kearifan dan tradisi yang berbeda muncul sebagai hasil dari lingkungan tersebut. Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatanAkibatnya, berbagai kearifan dan tradisi yang berbeda muncul sebagai hasil dari lingkungan tersebut. Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatan
STAINUPASTAINUPA Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif MilesData dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles
UMSIDAUMSIDA Namun, dengan kondisi pandemi yang membaik, pembelajaran IPA dapat dilaksanakan kembali dengan menggunakan lingkungan laut sebagai media pembelajaran danNamun, dengan kondisi pandemi yang membaik, pembelajaran IPA dapat dilaksanakan kembali dengan menggunakan lingkungan laut sebagai media pembelajaran dan
Useful /
UNMUNM Nilai Average Extracted Variance (AVE) lebih besar dari 0,50, nilai Reliabilitas Composit dan Cronbachs Alpha lebih besar dari 0,60, dan nilai outer loadingNilai Average Extracted Variance (AVE) lebih besar dari 0,50, nilai Reliabilitas Composit dan Cronbachs Alpha lebih besar dari 0,60, dan nilai outer loading
GEMACENDEKIAGEMACENDEKIA Pendampingan mewarnai pada Bimbingan Belajar Ririh Calistum berhasil meningkatkan kemampuan 70% peserta, sementara 30% lainnya belum mencapai indikatorPendampingan mewarnai pada Bimbingan Belajar Ririh Calistum berhasil meningkatkan kemampuan 70% peserta, sementara 30% lainnya belum mencapai indikator
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor eksternal dalam lingkup sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika peminatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor eksternal dalam lingkup sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika peminatan
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak, yang berarti adaBerdasarkan hasil analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak, yang berarti ada