STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI
Empowerment : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar SekolahEmpowerment : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar SekolahPenelitian ini bertujuan menganalisis proses implementasi, efektivitas, serta faktor pendukung dan penghambat penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi informasi peserta didik Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Bandung Barat. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain exploratory sequential dan melibatkan 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, serta tes pretest–posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL dilaksanakan secara bertahap, mulai dari persiapan hingga presentasi gagasan, yang mendorong keaktifan peserta didik dalam menganalisis masalah nyata, mencari dan mengevaluasi informasi, serta menyusun solusi secara logis. Analisis deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 61,48 pada pretest menjadi 84,12 pada posttest. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,57 (kategori sedang). Faktor pendukung meliputi dukungan kelembagaan, kompetensi pendidik, sarana prasarana, dan kolaborasi peserta didik, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, media, perbedaan kemampuan, dan kompleksitas masalah. Penelitian ini menegaskan bahwa PBL efektif apabila didukung pengelolaan pembelajaran yang optimal.
Berdasarkan hasil penelitian, implementasi model Problem-Based Learning (PBL) di SKB Bandung Barat terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi informasi peserta didik.Proses PBL mendorong peserta didik menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, menganalisis informasi, dan merumuskan solusi.Hal ini tercermin dari peningkatan signifikan nilai rata-rata dari pretest ke posttest dan nilai N-Gain yang berada di kategori sedang hingga tinggi.Efektivitas PBL didukung oleh infrastruktur, peran guru, dan lingkungan belajar yang kondusif, meskipun masih terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan peserta didik, dan kurangnya kepercayaan diri.Secara keseluruhan, PBL merupakan strategi pembelajaran yang cocok untuk membentuk peserta didik yang kritis, mandiri, dan terampil dalam mengelola informasi.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan model PBL yang lebih adaptif dan kontekstual. Penelitian dapat dilakukan dengan mengkaji strategi-strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, seperti penggunaan media interaktif atau pendekatan kolaboratif. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi cara-cara untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik dalam berdiskusi dan menyampaikan pendapat. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran di SKB dan mendorong pengembangan kompetensi abad ke-21 peserta didik.
| File size | 251.16 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSURUNSUR Latar belakang studi ini didasari oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam hal struktur teks dan penggunaan kaidah kebahasaan. PendekatanLatar belakang studi ini didasari oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam hal struktur teks dan penggunaan kaidah kebahasaan. Pendekatan
AFEKSIAFEKSI Uji keterbacaan melibatkan 26 murid dan menghasilkan skor 80,4% dengan kategori baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa web-game dan worksheet berbasisUji keterbacaan melibatkan 26 murid dan menghasilkan skor 80,4% dengan kategori baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa web-game dan worksheet berbasis
OJSOJS Integrasi antara ICT, AI, dan PBL dapat membantu guru PAI membimbing siswa di tengah arus digitalisasi. Ketiga komponen ini bekerja sama untuk membuatIntegrasi antara ICT, AI, dan PBL dapat membantu guru PAI membimbing siswa di tengah arus digitalisasi. Ketiga komponen ini bekerja sama untuk membuat
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Data kuantitatif berasal dari hasil post test, pilihan ganda pada setiap akhirPada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Data kuantitatif berasal dari hasil post test, pilihan ganda pada setiap akhir
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar setelah penerapan model Discovery Learning, dengan rata-rata persentase keberhasilanHasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar setelah penerapan model Discovery Learning, dengan rata-rata persentase keberhasilan
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hasil menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata nilai siswa, dari 70% pada siklus pertama menjadi 95% pada siklus kedua. Model PBL diterapkan melaluiHasil menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata nilai siswa, dari 70% pada siklus pertama menjadi 95% pada siklus kedua. Model PBL diterapkan melalui
BALELITERASIBALELITERASI Kelengkapan hasil belajar siswa meningkat dari 46,66% pada pra siklus menjadi 73,33% pada siklus I dan meningkat menjadi 86,66% pada siklus 2. PenggunaanKelengkapan hasil belajar siswa meningkat dari 46,66% pada pra siklus menjadi 73,33% pada siklus I dan meningkat menjadi 86,66% pada siklus 2. Penggunaan
Tel-UTel-U Untuk meningkatkan akurasi peramalan, berbagai metode terus dikembangkan, salah satunya model hibrida. Model ini dapat meningkatkan akurasi peramalan dibandingUntuk meningkatkan akurasi peramalan, berbagai metode terus dikembangkan, salah satunya model hibrida. Model ini dapat meningkatkan akurasi peramalan dibanding
Useful /
STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pendekatan pembelajaran orang dewasa diterapkan olehMenggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pendekatan pembelajaran orang dewasa diterapkan oleh
STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI Disarankan peningkatan kompetensi tutor dan pengembangan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini konfirmasi bahwa penerapan pendekatan deep learningDisarankan peningkatan kompetensi tutor dan pengembangan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini konfirmasi bahwa penerapan pendekatan deep learning
AFEKSIAFEKSI Validitas butir soal dan instrumen terbukti tinggi (signifikan sampai sangat signifikan, koefisien validitas 0,94) serta reliabilitas sangat tinggi (koefisienValiditas butir soal dan instrumen terbukti tinggi (signifikan sampai sangat signifikan, koefisien validitas 0,94) serta reliabilitas sangat tinggi (koefisien
AFEKSIAFEKSI Pelatihan software statistik merupakan salah satu intervensi praktis untuk meningkatkan kompetensi statistika aplikatif mahasiswa. Penelitian ini mengevaluasiPelatihan software statistik merupakan salah satu intervensi praktis untuk meningkatkan kompetensi statistika aplikatif mahasiswa. Penelitian ini mengevaluasi