IAIYASNIBUNGOIAIYASNIBUNGO

403 Forbidden403 Forbidden

Keberagaman mahasiswa di perguruan tinggi—meliputi perbedaan gaya belajar, kemampuan, minat, dan latar belakang—menuntut pendekatan pembelajaran yang responsif dan fleksibel. Salah satu pendekatan yang relevan adalah pembelajaran berdiferensiasi, yang menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan metode systematic literature review dengan menganalisis 11 artikel ilmiah terkait penerapan pendekatan berdiferensiasi di perguruan tinggi (2021–2025). Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan berdiferensiasi dapat diterapkan secara efektif di perguruan tinggi melalui berbagai strategi inovatif seperti Picture and Picture, Brain-Based Learning, dan integrasi teknologi; (2) penerapannya berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, keterlibatan mahasiswa, literasi keberagaman, kepercayaan diri, serta sikap moderasi beragama; dan (3) terdapat peluang luas untuk mengintegrasikan pendekatan ini dengan model pembelajaran lain (seperti PBL, PjBL, atau blended learning) serta memperluasnya ke kegiatan ekstrakurikuler. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan berdiferensiasi layak dikembangkan lebih lanjut sebagai respons terhadap keragaman dan kebutuhan belajar di perguruan tinggi.

Berdasarkan kajian literature yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa (1) Penerapan Pendekatan berdiferensiasi diterapkan dengan menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran berdasarkan kemampuan awal, minat, dan gaya belajar mahasiswa, serta memanfaatkan teknologi dan metode inovatif seperti Picture and Picture, Brain-Based Learning, atau pembelajaran inklusif.(2) Hasil dari penerapan pendekatam ini terbukti meningkatkan hasil belajar, keterlibatan mahasiswa, literasi keberagaman, kepercayaan diri, serta mendorong sikap moderasi beragama dan keterampilan berpikir kritis.(3) Terdapat peluang besar untuk mengintegrasikan pendekatan ini dengan model pembelajaran lain (seperti PBL, PjBL, atau blended learning), memperluas penerapannya ke kegiatan ekstrakurikuler, dan mengembangkan lebih lanjut guna memperkuat implementasi di perguruan tinggi.Sehingga, pendekatan berdiferensiasi relevan, efektif, dan layak dikembangkan lebih lanjut pada pendidikan di perguruan tinggi yang heterogen.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dipertimbangkan beberapa ide berikut: 1. Mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan model-model pembelajaran lain, seperti PBL, PjBL, atau blended learning, untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan efektif. 2. Melakukan studi komparatif antara pendekatan berdiferensiasi dengan model-model pembelajaran lain di perguruan tinggi, untuk menganalisis manfaat dan tantangan masing-masing pendekatan. 3. Meneliti dampak jangka panjang dari penerapan pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar, keterlibatan mahasiswa, dan sikap moderasi beragama, serta mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat meningkatkan efektivitas pendekatan ini.

  1. Analysis the Impact of Differentiated Instruction on Critical Diversity Literacy in Inclusive Education... doi.org/10.30596/aihss.v3i1.502Analysis the Impact of Differentiated Instruction on Critical Diversity Literacy in Inclusive Education doi 10 30596 aihss v3i1 502
  2. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN... doi.org/10.59672/stilistika.v12i1.3463IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN doi 10 59672 stilistika v12i1 3463
  3. Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman | JURNAL PENDIDIKAN... doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620Literature Review Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman JURNAL PENDIDIKAN doi 10 37630 jpm v12i3 620
Read online
File size299.89 KB
Pages23
DMCAReport

Related /

ads-block-test