Publisher

UBDUBD

Journal Jurnal Ilmiah Bina EdukasiJurnal Ilmiah Bina Edukasi Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh penggunaan Picto-Textual Glosses Text dalam pembelajaran kosakata dan pemahaman membaca pada peserta didik pemula di Ponpes Ibnul Fallaah, Desa Bangsal, OKI. Dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok, penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas XI. Hasil analisis menunjukkan penurunan skor rata-rata dari 84,25 (pretest) menjadi 83,42 (posttest), dengan nilai signifikansi sebesar 0,416, yang menandakan tidak adanya perbedaan yang signifikan secara statistik. Meskipun demikian, terdapat variasi hasil individu, ditunjukkan dengan kenaikan skor tertinggi dari 95,00 menjadi 96,25. Temuan ini menunjukkan bahwa teknik ini berpotensi dalam mendukung perkembangan belajar individu, namun belum memberikan dampak luas dalam waktu perlakuan yang singkat. Studi ini merekomendasikan penerapan yang lebih panjang dan kontekstual, khususnya di lingkungan pendidikan berbasis agama dengan keterbatasan media visual.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian yang diimplementasikan di Pondok Pesantren Ibnul Fallaah, Desa Bangsal, mengenai efektivitas penggunaan Picto-Textual Glosses Text dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan pemahaman membaca pada siswa pemula, maka diperoleh beberapa temuan penting.Tidak terdapat peningkatan yang signifikan secara statistik pada skor pretest dan posttest ketika Picto-Textual Glosses Text digunakan (nilai signifikansi = 0,416 > 0,05).Walaupun demikian, secara individual terdapat peserta didik yang menunjukkan kemajuan, tercermin dari meningkatnya skor tertinggi dari 95,00 menjadi 96,25 setelah perlakuan diberikan.Hasil pembelajaran yang diperoleh melalui penerapan metode ini cenderung beragam, tergantung pada karakteristik masing-masing siswa, seperti preferensi gaya belajar, tingkat motivasi, dan kesiapan dalam menerima pendekatan pembelajaran visual-interaktif.Hal ini terlihat dari meningkatnya standar deviasi skor setelah perlakuan, yang menunjukkan adanya perbedaan dalam pencapaian hasil belajar antar siswa.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk memperpanjang durasi perlakuan guna memberikan waktu adaptasi yang memadai bagi peserta didik terhadap metode yang digunakan. Selain itu, meningkatkan jumlah partisipan agar hasil penelitian lebih representatif secara statistik. Pengembangan materi Picto-Textual Glosses secara lebih variatif dan kontekstual, menyesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran di lingkungan lokal seperti pesantren, juga dapat menjadi fokus penelitian selanjutnya. Mengombinasikan metode ini dengan pendekatan lain seperti permainan bahasa, pembelajaran berbasis proyek, atau digital storytelling, dapat meningkatkan motivasi belajar dan retensi kosakata secara lebih efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi awal dalam mengkaji penerapan strategi pembelajaran visual-verbal dalam konteks pendidikan keagamaan dan semi-formal, sehingga temuan ini menekankan pentingnya adaptasi pendekatan kontekstual terhadap karakteristik peserta didik serta potensi pengembangan inovasi pembelajaran berbasis media visual di lingkungan pesantren.

References

1. View of ENGLISH AS A GLOBAL LANGUAGE IN XXI CENTURY. view english global language xxi century theamericanjournals.com/index.php/tajssei/article/view/2521/2355View of ENGLISH AS A GLOBAL LANGUAGE IN XXI CENTURY view english global language xxi century theamericanjournals index php tajssei article view 2521 2355

Metadata

File size	326.78 KB
Pages	10
DMCA	Report