YPSMYPSM
Jurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisJurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisPenelitian ini menyelidiki pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Telaga, Indonesia. Mengakui kekhawatiran yang meningkat tentang ketidaksamaan pendidikan, penelitian ini bertujuan untuk memeriksa bagaimana latar belakang keluarga mempengaruhi prestasi akademik siswa dalam pengaturan sekolah yang dilokalisasi. Metode kuantitatif, perbandingan kausal digunakan, melibatkan 68 siswa yang dipilih melalui sampel acak proporsional dari populasi 271. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur yang divalidasi melalui korelasi Product-Moment Pearson dan diuji untuk keandalan menggunakan Alpha Cronbach. Hasilnya mengungkapkan bahwa status sosial ekonomi orang tua secara signifikan mempengaruhi hasil belajar siswa di seluruh domain kognitif, afektif, dan psikomotorik. Model regresi (Ŷ = 18,234 0,739X) menunjukkan hubungan positif, dengan nilai t sebesar 10,221 dan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Koefisien determinasi (R² = 0,613) mengonfirmasi bahwa 61,3% variasi dalam hasil belajar dijelaskan oleh status sosial ekonomi, dengan pendapatan orang tua dan pendidikan muncul sebagai faktor dominan. Domain afektif menunjukkan skor rata-rata tertinggi, diikuti oleh domain kognitif dan psikomotorik, yang menyoroti pentingnya dukungan emosional dan motivasi di rumah. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menekankan dampak SES pada kinerja pendidikan. Penelitian ini menyarankan kebutuhan intervensi yang disesuaikan untuk mengatasi hambatan terkait SES untuk meningkatkan kesetaraan dalam hasil akademik. Penelitian ini berkontribusi pada bukti yang dilokalisasi terhadap diskursus yang lebih luas tentang pendidikan dan penentu sosial, memberikan model untuk kebijakan dan respons tingkat sekolah dalam konteks sosio-pendidikan yang serupa.
Studi ini menegaskan bahwa status sosial ekonomi orang tua memainkan peran signifikan dan positif dalam membentuk hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Telaga.Melalui pendekatan kuantitatif yang ketat, penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor sosial ekonomi secara khusus pendapatan, pendidikan, pekerjaan, kepemilikan aset, dan pengaruh sosial memiliki efek yang dapat diukur pada kinerja siswa di seluruh domain kognitif, afektif, dan psikomotorik.Model regresi yang didirikan menunjukkan bahwa 61,3% variasi dalam hasil belajar dapat diatribusikan ke variasi dalam SES orang tua, yang menekankan kekuatan penjelasan variabel ini.Terutama, kinerja siswa tertinggi diamati di domain afektif, menunjukkan bahwa dukungan emosional dan motivasi dari rumah mungkin menjadi mediator kritis dari kesuksesan akademik.Temuan ini konsisten dengan literatur yang ada yang menghubungkan kondisi keluarga dengan akses pendidikan, sistem dukungan, dan motivasi pembelajar.Penelitian ini berkontribusi pada tubuh pengetahuan yang berkembang tentang kesetaraan pendidikan dengan memberikan bukti empiris yang dilokalisasi dari sekolah regional di Indonesia.
Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana sikap dan norma budaya keluarga mempengaruhi hasil belajar siswa. Ini akan memberikan wawasan tentang bagaimana konteks sosial dan budaya dapat memengaruhi hubungan antara status sosial ekonomi dan hasil belajar. Kedua, studi kualitatif dapat dilakukan untuk memahami perspektif siswa dan orang tua tentang bagaimana dukungan emosional dan motivasi dari rumah dapat meningkatkan hasil belajar. Wawancara mendalam dan fokus kelompok dapat digunakan untuk mengumpulkan data yang kaya dan mendalam tentang pengalaman dan persepsi mereka. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi intervensi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dari latar belakang sosial ekonomi yang lebih rendah. Ini dapat mencakup program pendampingan, subsidi sumber belajar, dan konseling psikologis yang ditargetkan. Dengan memahami strategi intervensi yang efektif, institusi pendidikan dapat mengembangkan pendekatan yang lebih terintegrasi dan sensitif konteks untuk mengatasi kesenjangan hasil belajar yang terkait dengan status sosial ekonomi.
| File size | 298.27 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan asosiatif kuantitatif berdasarkan informasi sekunder yang dikumpulkan dari laporan keuangan tahunanMetode penelitian yang digunakan adalah pendekatan asosiatif kuantitatif berdasarkan informasi sekunder yang dikumpulkan dari laporan keuangan tahunan
UNTANUNTAN Akibat ketidaksesuaian antara kurikulum saat ini dan tuntutan mahasiswa, penelitian ini bertujuan untuk merestrukturisasi kurikulum guna menekankan proyekAkibat ketidaksesuaian antara kurikulum saat ini dan tuntutan mahasiswa, penelitian ini bertujuan untuk merestrukturisasi kurikulum guna menekankan proyek
UNMUNM Model tersebut dinilai menggunakan validitas konvergen, validitas diskriminan, dan reliabilitas konstruk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua konstrukModel tersebut dinilai menggunakan validitas konvergen, validitas diskriminan, dan reliabilitas konstruk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua konstruk
YPSMYPSM Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di SMA Negeri 1 WaleaHasil penelitian menunjukan bahwa terdapat Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X Di SMA Negeri 1 Walea
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Pendidikan Islam di Indonesia memiliki rekam jejak historis yang panjang dan dinamis, khususnya sejak berdirinya kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara.Pendidikan Islam di Indonesia memiliki rekam jejak historis yang panjang dan dinamis, khususnya sejak berdirinya kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara.
UEUUEU Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel pengetahuan dan sikap memiliki hubungan yang signifikan dengan anemia pada remaja putri di SMPN 23 TangerangHasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel pengetahuan dan sikap memiliki hubungan yang signifikan dengan anemia pada remaja putri di SMPN 23 Tangerang
UADUAD Hasil belajar kognitif siswa dinilai melalui ANCOVA, sedangkan keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney non-parametrik. HasilHasil belajar kognitif siswa dinilai melalui ANCOVA, sedangkan keterampilan berpikir kritis dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney non-parametrik. Hasil
KALBISKALBIS Pembentukan kelompok heterogen dan penerapan pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam mendorong peer learning serta memperkuat dinamika kelompok.meskipunPembentukan kelompok heterogen dan penerapan pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam mendorong peer learning serta memperkuat dinamika kelompok.meskipun
Useful /
UADUAD Peningkatan keterampilan metakognitif siswa, diukur melalui skor uji pra dan pasca, mencapai rata-rata N-Gain 0,71 yang menunjukkan peningkatan tinggi,Peningkatan keterampilan metakognitif siswa, diukur melalui skor uji pra dan pasca, mencapai rata-rata N-Gain 0,71 yang menunjukkan peningkatan tinggi,
UNIPASBYUNIPASBY Meskipun teorema ini telah dikenal luas, banyak penyajian dalam literatur yang tidak menguraikan proses komputasinya secara eksplisit dan terstruktur,Meskipun teorema ini telah dikenal luas, banyak penyajian dalam literatur yang tidak menguraikan proses komputasinya secara eksplisit dan terstruktur,
DWCUDWCU Tidak heran dengan menggunakan kata kunci “paroki (parish) dan “gereja (congregation), banyak literatur melimpah disajikan di luar Indonesia di antaranyaTidak heran dengan menggunakan kata kunci “paroki (parish) dan “gereja (congregation), banyak literatur melimpah disajikan di luar Indonesia di antaranya
UnmulUnmul Stratigrafi daerah penelitian terbagi menjadi 3 (tiga) satuan batuan yaitu satuan batuan breksi vulkanik yang beranggotakan breksi vulkanik, tuff dan basal,Stratigrafi daerah penelitian terbagi menjadi 3 (tiga) satuan batuan yaitu satuan batuan breksi vulkanik yang beranggotakan breksi vulkanik, tuff dan basal,