GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI

Journal of Education and Learning SciencesJournal of Education and Learning Sciences

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan media papan cerita (storyboard) terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V Sekolah Dasar. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest, penelitian melibatkan 19 siswa sebagai sampel. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan statistik inferensial parametrik. Uji normalitas (Shapiro-Wilk, p > 0,05) dan uji homogenitas (Levenes, p > 0,05) menunjukkan data terdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis dengan Paired Samples T-Test menghasilkan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi media papan cerita berdampak positif signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD.

Penggunaan media papan cerita (storyboard) secara empiris berkontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 28 Dompu.Media ini mampu mentransformasi materi teks narasi abstrak menjadi sekuens visual yang kronologis dan sistematis, sehingga mendukung pemahaman kognitif siswa.Meskipun demikian, peningkatan hasil belajar tidak dapat diklaim sepenuhnya sebagai dampak tunggal dari media papan cerita, melainkan hasil kombinasi intervensi media, antusiasme siswa, dan bimbingan guru.Penelitian ini menunjukkan potensi media visual fisik sebagai alat bantu instruksional efektif di tingkat sekolah dasar.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada tiga arah: pertama, membandingkan efektivitas media papan cerita dengan metode konvensional melalui desain eksperimental dengan kelompok kontrol untuk memastikan validitas internal. Kedua, mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan media papan cerita terhadap kemampuan literasi siswa. Ketiga, menggabungkan media papan cerita dengan teknologi digital, seperti aplikasi AR, untuk mengevaluasi efektivitas kombinasi media visual fisik dan digital dalam meningkatkan pemahaman teks naratif. Pendekatan ini dapat memberikan wawasan lebih luas tentang optimalisasi pembelajaran berbasis visual di lingkungan pendidikan dasar.

  1. Pengaruh Media Papan Cerita Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar | Journal of... jurnal.gerakanedukasi.com/index.php/gerasi/article/view/279Pengaruh Media Papan Cerita Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Journal of jurnal gerakanedukasi index php gerasi article view 279
  2. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV | Jurnal Evaluasi... journal.ainarapress.org/index.php/jekas/article/view/695Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Jurnal Evaluasi journal ainarapress index php jekas article view 695
Read online
File size351.46 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test