UNIGALUNIGAL
PROSSIDING GALUH MATHEMATICS NATIONAL CONFERENCEPROSSIDING GALUH MATHEMATICS NATIONAL CONFERENCEPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan GeoGebra terhadap kemampuan matematis siswa SMA yang meliputi kemampuan pemecahan masalah matematis, berpikir kreatif matematis, dan literasi matematis. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional dan internasional tahun 2017–2026 yang diperoleh melalui Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan matematis siswa. GeoGebra membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret dan interaktif, meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, mendorong berpikir kreatif, serta membantu siswa memahami dan menyelesaikan masalah kontekstual. Selain itu, penggunaan GeoGebra yang dipadukan dengan model pembelajaran seperti Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, GeoGebra efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung pengembangan kemampuan matematis siswa SMA.
Berdasarkan hasil Systematic Literature Review terhadap berbagai penelitian mengenai penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran matematika di SMA, dapat disimpulkan bahwa penggunaan GeoGebra memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan matematis siswa.GeoGebra efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, kemampuan berpikir kreatif matematis, dan kemampuan literasi matematis siswa, terutama ketika dipadukan dengan model pembelajaran seperti Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning.Penggunaan GeoGebra membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret, visual, dan interaktif sehingga dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, pemahaman konsep, serta hasil belajar siswa, sehingga dapat dijadikan media pembelajaran inovatif untuk mendukung perkembangan kemampuan matematis siswa SMA secara optimal.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi tiga arah utama yang masih belum terjawab secara mendalam. Pertama, bagaimana pengaruh penggunaan GeoGebra terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMA dapat diteliti dengan desain metodologi campuran kuantitatif‑kualitatif, dimana instrumen survei, analisis wacana, dan observasi kelas akan digabungkan untuk mengidentifikasi perubahan dalam penyajian argumen, kolaborasi, dan diskusi matematis serta mengukur dampaknya terhadap motivasi belajar. Kedua, integrasi GeoGebra dalam model pembelajaran blended learning yang menggabungkan sesi daring dan tatap muka di berbagai jenjang pendidikan, seperti SMP dan SMA, dapat dianalisis melalui percobaan terkontrol berkelompok untuk menilai pengaruhnya terhadap kemampuan penalaran logis serta representasi simbolik dan grafis matematika, dengan memperhatikan variabel mediasi seperti interaksi digital dan waktu belajar. Ketiga, pengembangan modul pembelajaran adaptif berbasis GeoGebra yang secara otomatis menyesuaikan tingkat kesulitan tugas berdasarkan profil kompetensi individu siswa dapat diuji efektivitasnya dalam meningkatkan kompetensi matematis secara keseluruhan melalui studi longitudinal yang melibatkan beberapa cohort kelas dan mengukur hasil belajar, keaktifan, serta persepsi siswa terhadap personalisasi. Dengan menjawab pertanyaan‑pertanyaan tersebut, penelitian akan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang potensi GeoGebra dalam memperluas dan memperdalam kemampuan matematis di lingkungan sekolah.
- Pelatihan Pemanfaatan Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika pada MGMP Matematika | Jurnal Pengabdian... doi.org/10.26623/jpk.v2i1.8365Pelatihan Pemanfaatan Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika pada MGMP Matematika Jurnal Pengabdian doi 10 26623 jpk v2i1 8365
- Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change and Relationship Ditinjau dari... journal.unesa.ac.id/index.php/jrpipm/article/view/16303Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Change and Relationship Ditinjau dari journal unesa ac index php jrpipm article view 16303
- Penerapan model PjBL berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa... doi.org/10.26877/25gqc274Penerapan model PjBL berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa doi 10 26877 25gqc274
| File size | 230.08 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUPASURUANUNUPASURUAN Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, melibatkan siswa dan guru sebagai subjek penelitian. Subjek meliputi dua siswa dari kelasMetode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, melibatkan siswa dan guru sebagai subjek penelitian. Subjek meliputi dua siswa dari kelas
GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI Nilai N-Gain sebesar 0,63 menunjukkan bahwa efektivitas intervensi berada pada kategori sedang, sedangkan nilai Cohens d sebesar 1,29 menunjukkan ukuranNilai N-Gain sebesar 0,63 menunjukkan bahwa efektivitas intervensi berada pada kategori sedang, sedangkan nilai Cohens d sebesar 1,29 menunjukkan ukuran
UKITORAJAUKITORAJA Dengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran mengenai strategi siswa slow learner dalam menjawab soal matematika yang dapat menjadi dasar dalamDengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran mengenai strategi siswa slow learner dalam menjawab soal matematika yang dapat menjadi dasar dalam
UNIGALUNIGAL Level metaglobal mencerminkan kapasitas mahasiswa dalam memahami struktur aljabar secara menyeluruh dan mengintegrasikan konsep dengan prosedur. SementaraLevel metaglobal mencerminkan kapasitas mahasiswa dalam memahami struktur aljabar secara menyeluruh dan mengintegrasikan konsep dengan prosedur. Sementara
UNIGALUNIGAL Siswa cenderung langsung menghitung tanpa mengorganisir data secara visual (tabel) dan lemah dalam menginterpretasikan hasil akhirnya secara verbal. Terbukti,Siswa cenderung langsung menghitung tanpa mengorganisir data secara visual (tabel) dan lemah dalam menginterpretasikan hasil akhirnya secara verbal. Terbukti,
UBHARAJAYAUBHARAJAYA perencanaan yang menyesuaikan kebutuhan masyarakat melalui kolaborasi dengan program pemerintah, pelaksanaan yang mengadopsi praktik langsung berbasisperencanaan yang menyesuaikan kebutuhan masyarakat melalui kolaborasi dengan program pemerintah, pelaksanaan yang mengadopsi praktik langsung berbasis
UPSUPS Namun, siswa tidak mampu memenuhi indikator (5) karena tidak dapat memberikan kesimpulan dari hasil yang diperoleh. Pada aspek penyelesaian masalah, bagianNamun, siswa tidak mampu memenuhi indikator (5) karena tidak dapat memberikan kesimpulan dari hasil yang diperoleh. Pada aspek penyelesaian masalah, bagian
UPSUPS Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematikaPenelitian ini memberikan bukti empiris bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
Useful /
UNUPASURUANUNUPASURUAN Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan kemampuan literasi matematis yang meliputi aspek formulating,Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan kemampuan literasi matematis yang meliputi aspek formulating,
PENDIDIKANBAHASAUNDANAPENDIDIKANBAHASAUNDANA Data bersumber dari 10 publikasi ilmiah periode 2020–2026, yang diproses melalui tahapan pencarian, penyaringan, penilaian kritis, dan penyusunan ulangData bersumber dari 10 publikasi ilmiah periode 2020–2026, yang diproses melalui tahapan pencarian, penyaringan, penilaian kritis, dan penyusunan ulang
JCOPUBLISHINGJCOPUBLISHING Data dikumpulkan melalui pengamatan berulang dan dokumentasi adegan dan dialog dalam film beberapa kali, dan dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkanData dikumpulkan melalui pengamatan berulang dan dokumentasi adegan dan dialog dalam film beberapa kali, dan dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan
UIGMUIGM Penelitian ini didorong oleh eksplorasi terbatas tentang bagaimana pembentukan karakter terjadi di luar instruksi formal, khususnya mengenai kesesuaianPenelitian ini didorong oleh eksplorasi terbatas tentang bagaimana pembentukan karakter terjadi di luar instruksi formal, khususnya mengenai kesesuaian