STKIP PASUNDANSTKIP PASUNDAN
Jurnal Master Penjas & OlahragaJurnal Master Penjas & OlahragaTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lari jarak pendek melalui pendekatan bermain lari bola keranjang. Penilaian ini melibatkan seluruh siswa kelas III di SD Negeri 05 Karangtengah, yang hadir dalam penelitian yaitu berjumlah 25 orang. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes lari jarak pendek. Penelitian ini dilaksanakan selama tujuh minggu dengan satu kali pertemuan untuk melaksanakan tes kondisi awal (pra siklus), enam kali pertemuan dengan dua kali pertemuan untuk pelaksanaan siklus I, dua kali pertemuan untuk pelaksanaan siklus II, dan dua kali pertemuan untuk pelaksanaan siklus III. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa melalui pendekatan bermain, pembelajaran lari jarak pendek pada siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari tiap siklusnya dibuktikan dengan hasil tes evaluasi pada pra siklus nilai tertinggi 75, nilai terendah 50, rata- rata 62,6, presentase ketuntasan siswa 24%. Pada siklus I nilai tertinggi 75, nilai terendah 50, rata- rata 67,2, presentase ketuntasan siswa 52%. Pada siklus II nilai tertinggi 80, nilai terendah 55, rata- rata 71,6, presentase ketuntasan siswa 68%. Pada siklus III nilai tertinggi 90, nilai terendah 65, rata- rata 80,2, presentase ketuntasan siswa 88%. Hasil analisis angket dapat disimpulkan bahwa dengan melalui pendekatan bermain lari bola keranjang siswa lebih semangat dan tidak merasa jenuh serta aktif dalam proses pembelajaran lari jarak pendek.
Penerapan pembelajaran lari jarak pendek melalui pendekatan bermain lari bola keranjang meningkatkan aktivitas dan kemampuan siswa, terlihat dari peningkatan persentase tiap siklus.Hasil tes dan evaluasi menunjukkan peningkatan nilai rata-rata serta ketuntasan belajar dari siklus I hingga siklus III.Analisis angket mengindikasikan bahwa pendekatan bermain meningkatkan semangat, motivasi, dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti sejauh mana keterampilan lari jarak pendek yang diperoleh melalui pendekatan bermain dapat dipertahankan setelah jangka waktu tertentu, misalnya tiga atau enam bulan setelah intervensi, untuk mengevaluasi efek jangka panjangnya. Selanjutnya, studi komparatif antara pendekatan bermain lari bola keranjang dengan metode pembelajaran tradisional dapat dilakukan pada kelompok usia yang berbeda, seperti siswa kelas IV atau kelas V, guna menentukan apakah efektivitas pendekatan bermain bersifat universal atau khusus untuk kelas III. Terakhir, integrasi teknologi seperti video rekaman atau aplikasi pelacakan gerakan ke dalam pendekatan bermain dapat dieksplorasi untuk melihat apakah umpan balik visual mempercepat peningkatan kemampuan teknik lari dan motivasi belajar siswa.
| File size | 999.15 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
LPPMUNSERALPPMUNSERA Jumlah kecelakaan kerja meningkat secara signifikan dari 96.314 pada tahun 2009 menjadi 110.285 pada tahun 2015. Tingkat mortalitas pada kasus tersebutJumlah kecelakaan kerja meningkat secara signifikan dari 96.314 pada tahun 2009 menjadi 110.285 pada tahun 2015. Tingkat mortalitas pada kasus tersebut
PUTRAGALUHPUTRAGALUH Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VI SD NegeriPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VI SD Negeri
SIMPADUSIMPADU 2 SMA Negeri 1 Gowa. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas X. 2 SMA Negeri 1 Gowa menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan2 SMA Negeri 1 Gowa. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas X. 2 SMA Negeri 1 Gowa menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan
UNYUNY Dampak negatif dari penemuan teknologi terbaru sering digunakan untuk eksploitasi berlebihan terhadap alam dan memudahkan manusia memenuhi kebutuhan sehari-hari.Dampak negatif dari penemuan teknologi terbaru sering digunakan untuk eksploitasi berlebihan terhadap alam dan memudahkan manusia memenuhi kebutuhan sehari-hari.
AMIKVETERANAMIKVETERAN Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 204/IV Kota Jambi yang berjumlah 31 siswa.Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 204/IV Kota Jambi yang berjumlah 31 siswa.
AMIKVETERANAMIKVETERAN Peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu guru wali kelas IV dan 23 orang siswa kelas IV. Kegiatan penelitianPeneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian yaitu guru wali kelas IV dan 23 orang siswa kelas IV. Kegiatan penelitian
UINSIUINSI Siklus I hasil rata-rata diperoleh sebesar 62,1%, tetapi belum mencapai indikator keberhasilan atau target yang harus dicapai sebesar 85%, sehingga dilanjutkanSiklus I hasil rata-rata diperoleh sebesar 62,1%, tetapi belum mencapai indikator keberhasilan atau target yang harus dicapai sebesar 85%, sehingga dilanjutkan
UNKRISWINAUNKRISWINA Siklus I sebanyak 12 peserta didik dengan tingkat tuntas sebesar 48% dan 13 peserta didik dengan tingkat tidak tuntas 52%. Sedangkan, siklus II sekitarSiklus I sebanyak 12 peserta didik dengan tingkat tuntas sebesar 48% dan 13 peserta didik dengan tingkat tidak tuntas 52%. Sedangkan, siklus II sekitar
Useful /
LPPMUNSERALPPMUNSERA Hasil penelitian menunjukan bahwa jenis cacat produk yang dominan adalah cacat belt loop miring dan cacat jahitan loncat. Faktor-faktor penyebab cacatHasil penelitian menunjukan bahwa jenis cacat produk yang dominan adalah cacat belt loop miring dan cacat jahitan loncat. Faktor-faktor penyebab cacat
LPPMUNSERALPPMUNSERA Faktor – faktor yang mempengaruhi keluhan cacat finish good bocor produk kiwi paste adalah operator sering melakukan adjustment angin mesin autocapper,Faktor – faktor yang mempengaruhi keluhan cacat finish good bocor produk kiwi paste adalah operator sering melakukan adjustment angin mesin autocapper,
BUMIGORABUMIGORA Semua tahap yang disebutkan dapat ditemukan dalam cara dia menghadapi situasi baru. bagaimanapun, mereka tidak terjadi dalam garis waktu tertentu. SelainSemua tahap yang disebutkan dapat ditemukan dalam cara dia menghadapi situasi baru. bagaimanapun, mereka tidak terjadi dalam garis waktu tertentu. Selain
BUMIGORABUMIGORA Oleh karena itu, kesalahan dalam artikulasi lisan masih ada, meskipun pembelajar mampu memahami tata bahasa dalam teks tertulis. Implikasi dari penelitianOleh karena itu, kesalahan dalam artikulasi lisan masih ada, meskipun pembelajar mampu memahami tata bahasa dalam teks tertulis. Implikasi dari penelitian