Publisher

AMIKVETERANAMIKVETERAN

Journal Jurnal Pendidikan, Bahasa dan BudayaJurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui metode show and tell siswa kelas IV SD Negeri 204/IV Kota Jambi. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 204/IV Kota Jambi yang berjumlah 31 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Tindakan pembelajaran pada siklus I tidak mengalami kendala dalam aspek kebahasaan seperti kosa kata/ungkapan atau diksi. Dan aspek non kebahasaan yang meliputi keberanian dan sikap. Tindakan pada siklus II mengalami peningkatan baik dalam aspek kebahasaan dan aspek non kebahasaan. Aspek kebahasaan meliputi ucapan, kosa kata/diksi dan ketepatan kalimat. Aspek non kebahasaan meliputi kelancaran, penguasaan materi, keberanian dan sikap. Peningkatan ditunjukkan dengan peningkatan nilai keterampilan berbicara siswa. Peningkatan yang terjadi yaitu, rata-rata nilai pratindakan siswa sebesar 63,9 dengan persentase ketuntasan 19%, rata-rata nilai pada siklus I siswa sebesar 70,3 dengan persentase ketuntasan 55% persentase tindakan keterampilan berbicara melalui metode show and tell yaitu 57%, rata-rata evaluasi pada siklus II sebesar 78,8 dengan persentase ketuntasan 90%. Dan hal ini juga dapat dilihat dari persentase tindakan keterampilan berbicara melalui metode show and tell yaitu 80%.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia melalui metode show and tell dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 204/IV Kota Jambi.Tindakan pada siklus I sudah mengalami peningkatan baik aspek kebahasaan dan aspek non kebahasaan.Berdasarkan hasil tes pengamatan keterampilan berbicara, siswa tidak mengalami kendala dalam aspek kebahasaan seperti kosa kata/ungkapan atau diksi.Dan aspek non kebahasaan yang meliputi keberanian dan sikap.Tindakan pada siklus II mengalami peningkatan dari siklus I.Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya keterampilan berbicara siswa baik dalam aspek kebahasaan dan aspek non kebahasaan.Aspek kebahasaan meliputi ucapan, kosa kata/diksi dan ketepatan kalimat.Aspek non kebahasaan meliputi kelancaran, penguasaan materi, keberanian dan sikap.Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas yang diperoleh.Pada saat sebelum dilaksanakan tindakan, nilai rata-rata kelas diperoleh 63,9.Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,3.Dan pada siklus II nilai rata-rata kelas semakin meningkat menjadi 78,8.Selain dari nilai rata-rata kelas yang meningkat, pencapaian nilai KKM juga mengalami peningkatan.Hal ini dapat kita lihat pada pratindakan pencapaian nilai KKM sebesar 19%, setelah diberikan tindakan pada siklus I pencapaian nilai KKM sebesar 55%.Dan pada siklus II pencapaian nilai KKM yang diperoleh semakin meningkat sebesar 90%.Jumlah persentase keterampilan berbicara siswa melalui metode show and tell juga mengalami peningkatan, pada saat diberikan tindakan pada siklus I sebesar 57%.Pada siklus II persentase keterampilan berbicara melalui metode show and tell semakin meningkat yaitu 80%.Hal ini dapat diartikan bahwa keterampilan berbicara siswa semakin meningkat dengan menggunakan metode show and tell.

Future Research

Penelitian selanjutnya bisa mengkaji bagaimana penerapan metode show and tell dalam konteks pembelajaran mata pelajaran lain, seperti sains atau matematika, untuk melihat dampaknya terhadap keterampilan berbicara siswa di berbagai bidang. Selain itu, para peneliti dapat mengeksplorasi teknik tambahan yang dapat diintegrasikan dengan metode show and tell untuk lebih meningkatkan keterampilan berbicara, seperti penggunaan media digital atau alat peraga yang inovatif. Terakhir, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan kelompok usia atau tingkat kelas yang berbeda untuk mengevaluasi efektivitas metode ini dalam meningkatkan keterampilan berbicara di berbagai konteks pendidikan.

References

1. Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif... ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/57Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif ejournal yayasanpendidikandzurriyatulquran index php ihsan article view 57
2. BRIN - Badan Riset dan Inovasi Nasional. brin badan riset inovasi nasional previous next organisasi agenda... ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/230BRIN Badan Riset dan Inovasi Nasional brin badan riset inovasi nasional previous next organisasi agenda ummaspul e journal maspuljr article view 230
3. Penerapan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia... doi.org/10.20961/jkc.v11i3.75128Penerapan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia doi 10 20961 jkc v11i3 75128

Metadata

File size	635.3 KB
Pages	21
Short Link	https://juris.id/p-1vX
Lookup Links	Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu
DMCA	Report