ARIMSIARIMSI
Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamPentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperiment atau disebut juga eksperimen semu dengan model desain “random pretest posttest control groub. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada dua yaitu, tes dan non-tes, kemudian data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yaitu berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata 78,52, sedangkan pada kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan metode ceramah yaitu cukup dengan skor rata‑rata 52,55. Analisis inferensial pada uji hipotesis menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai sig 0,000 > 0,05 sehingga ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Hal ini juga diperkuat dengan hasil observasi tentang aktivitas siswa mengalammi peningkatan.
Model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem (p<0,05).Siswa kelas eksperimen menunjukkan rata‑rata skor 78,52, berada pada kategori sangat baik, sementara kelas kontrol hanya 52,55 (kategori cukup).Analisis N‑Gain mengindikasikan peningkatan dari kategori cukup menjadi sangat baik setelah penerapan PBL.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti apakah kemampuan berpikir kritis yang diperoleh melalui model Problem Based Learning tetap terjaga dalam jangka panjang, dengan membandingkan hasil post‑test pada akhir semester dan retest setelah enam bulan. Penelitian juga dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan media digital interaktif, seperti simulasi ekosistem atau platform pembelajaran daring, yang diintegrasikan ke dalam model PBL untuk mengetahui apakah dukungan teknologi meningkatkan efektivitas PBL dalam mengembangkan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif antara sekolah negeri dan swasta, atau antara kelas X dan XI, untuk menguji apakah faktor konteks sekolah dan tingkat kelas memoderasi pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi biologi. Penelitian lanjutan dapat menambahkan variabel motivasi belajar peserta didik sebagai mediator, sehingga dapat dipahami peran motivasi dalam hubungan antara model PBL dan peningkatan berpikir kritis. Akhirnya, metode campuran (mixed‑methods) yang menggabungkan analisis kuantitatif skor kritis dengan wawancara mendalam dapat memberikan gambaran lebih komprehensif tentang proses belajar siswa dalam lingkungan PBL.
| File size | 1.26 MB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, desain yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Hasil analisis dataPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, desain yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design. Hasil analisis data
UNIMAUNIMA Setelah menguji hipotesis penelitian, ternyata hipotesis diterima. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa efek Twitter AutobaseSetelah menguji hipotesis penelitian, ternyata hipotesis diterima. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa efek Twitter Autobase
UM SURABAYAUM SURABAYA Problem solving merupakan jenis dari strategi yang dapat diterapkan di pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis secara univariat problem solving sangatProblem solving merupakan jenis dari strategi yang dapat diterapkan di pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis secara univariat problem solving sangat
UNESAUNESA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiriPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri
USIUSI Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuanOleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan
USIUSI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks fabel yangPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks fabel yang
UNWIRUNWIR Hasil menunjukkan bahwa penggunaan model project based learning berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks pidato, terutama pada aspek struktur teksHasil menunjukkan bahwa penggunaan model project based learning berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks pidato, terutama pada aspek struktur teks
UNMUNM Berdasarkan dan hasil pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa yang diajar dengan pendekatanBerdasarkan dan hasil pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. terdapat peningkatan hasil belajar pada siswa yang diajar dengan pendekatan
Useful /
UM SURABAYAUM SURABAYA Tingkat perkembangan intelektual yang dilakukan oleh setiap individu yaitu tingkat sensomotor (0-1 tahun), pra-operasional (2-7 tahun), operasional konkretTingkat perkembangan intelektual yang dilakukan oleh setiap individu yaitu tingkat sensomotor (0-1 tahun), pra-operasional (2-7 tahun), operasional konkret
UM SURABAYAUM SURABAYA Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan instrumen angket self-confidence dan tes KPMM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilaiMetode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan instrumen angket self-confidence dan tes KPMM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai
UM SURABAYAUM SURABAYA Pertama, profil koneksi matematis siswa dalam memahami masalah adalah pemahaman masalah dengan menyajikan informasi (fakta) pada masalah dalam bentuk diagramPertama, profil koneksi matematis siswa dalam memahami masalah adalah pemahaman masalah dengan menyajikan informasi (fakta) pada masalah dalam bentuk diagram
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Sampel untuk penelitian ini ditentukan dengan menggunakan pendekatan sampling lengkap. Dalam penelitian ini, sampel terdiri dari seluruh populasi penelitian,Sampel untuk penelitian ini ditentukan dengan menggunakan pendekatan sampling lengkap. Dalam penelitian ini, sampel terdiri dari seluruh populasi penelitian,