UMKUMK

Mimbar PGSD FlobamorataMimbar PGSD Flobamorata

Rendahnya hasil belajar kognitif siswa mengakibatkan perlunya perbaikan dalam pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan model-model pembelajaran inovatif, salah satunya model Problem Based Learning (PBL). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SD Negeri 1 Naioni Kota Kupang, Nusa Tenggara Timur dengan tujuan mengoptimalkan capaian kognitif siswa kelas IV melalui model PBL. Studi yang melibatkan 24 siswa (14 laki-laki dan 10 perempuan) ini berlangsung dalam dua siklus, mencakup tahap perencanaan hingga refleksi. Temuan penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek: efektivitas pengajaran guru meningkat dari 70% menjadi 98%, sementara keterlibatan siswa melonjak dari 65% ke 98,5%. Dari sisi performa akademik, rata-rata nilai tes siswa meningkat drastis dari 57,62% pada siklus I menjadi 91,29% pada siklus II. Dengan demikian, model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa mengenai materi ciri-ciri bangun datar. Oleh karena itu, model PBL dapat digunakan untuk memecahkan masalah rendahnya hasil belajar kognitif siswa.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV SD.Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disarankan beberapa hal antara lain.(1) Bagi guru dapat menerapkan model PBL dalam pembelajaran Matematika terkhusus materi bangun datar untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa (2) Untuk kesempurnaan penelitian ini, disarankan kepada peneliti lain untuk mengadakan penelitian lanjutan dengan melibatkan variable yang lain, maupun menggunakan media dalam menunjang model PBL.Di samping itu, disarankan untuk menggunakan menambah waktu penelitian sehingga penelitian lebih efektif.

Untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan model pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif. Misalnya, bagaimana mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi diskusi kelompok yang lebih efektif. Selain itu, penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi motivasi dan pendekatan-pendekatan inovatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Dengan demikian, diharapkan dapat ditemukan metode-metode pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa, sehingga hasil belajar kognitif mereka dapat terus ditingkatkan.

Read online
File size310.49 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test