Publisher

STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU

Journal Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniAr-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan yang dilakukan oleh guru pada kemampuan keaksaraan awal pada anak usia 4-5 tahun melalui penggunaan media secret alphabet berbasis loose part. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru di Kober Al-Urwatul Wutsqa. Subjek penelitian meliputi 12 anak kelompok A, terdiri dari 5 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui teknik observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis naratif dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media secret alphabet berbasis loose part dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Kemampuan keaksaraan awal anak terlihat dari setiap tahapan pembelajaran yang menunjukkan anak dapat mengenal bunyi dan bentuk/simbol huruf, anak dapat membedakan bunyi dan bentuk huruf yang mirip, serta anak dapat meniru bentuk huruf. Keberhasilan ini tidak terlepas dari perencanaan yang matang, pelaksanaan yang optimal, serta penggunaan media secret alphabet berbasis loose part yang mampu menarik minat dan meningkatkan partisipasi aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini, penggunaan media pembelajaran yang kreatif, inovatif, seperti media secret alphabet berbasis loose part sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.

Conclusion

Penelitian yang dilaksanakan di Kober Al-Urwatul Wutsqa, Kabupaten Ciamis, menunjukkan bahwa penggunaan media secret alphabet berbasis loose part efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4–5 tahun.Hal ini dibuktikan melalui dua siklus yang dilaksanakan, di mana baik perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran oleh guru mengalami peningkatan yang signifikan.Pada siklus I, kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran masih berada pada kategori cukup, namun setelah dilakukan refleksi dan perbaikan, terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus II yang berhasil mencapai kategori sangat baik.Selain itu, peningkatan kemampuan keaksaraan awal anak juga terlihat secara konsisten dari tahap pra tindakan hingga siklus II, yang diawali dengan presentase capaian rendah pada pra tindakan sebesar 26,04% dan meningkat hingga mencapai 86,5% pada siklus II.Peningkatan ini tidak hanya terjadi secara umum, tetapi juga pada aspek spesifik seperti kemampuan mengenal bunyi huruf dan mengenal simbol atau bentuk huruf, yang keduanya menunjukkan perkembangan dari kategori belum berkembang menjadi berkembang sangat baik.Keberhasilan ini tidak terlepas dari perbaikan yang dilakukan pada setiap siklus, mulai dari perencanaan pembelajaran yang lebih sistematis, pelaksanaan yang lebih terstruktur, penggunaan media yang lebih variatif dan aman, hingga pelibatan aktif anak dalam proses pembelajaran.Melalui refleksi yang dilakukan pada setiap siklus, guru mampu mengatasi berbagai kelemahan yang ditemukan sebelumnya, sehingga pada siklus II seluruh indikator keberhasilan telah tercapai dan penelitian dapat dihentikan.Berdasarkan hasil tersebut, peneliti memberikan beberapa saran, di antaranya guru PAUD perlu terus mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran, sekolah diharapkan dapat menyediakan fasilitas yang memadai, dan peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan media yang lebih beragam serta memperluas cakupan penelitian.Dengan demikian, media secret alphabet berbasis loose part terbukti menjadi salah satu media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia dini, serta mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, bermakna, dan berkontribusi positif terhadap perkembangan lainnya seperti motorik halus, keterampilan sosial, dan rasa percaya diri anak.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran yang dapat diberikan adalah: Pertama, guru PAUD perlu terus mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran, khususnya dalam merancang media pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk anak usia dini. Kedua, sekolah diharapkan dapat menyediakan fasilitas yang memadai, seperti ruang kelas yang nyaman, peralatan yang lengkap, dan sumber daya yang mendukung proses pembelajaran. Ketiga, peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan media pembelajaran yang lebih beragam, tidak hanya terbatas pada media secret alphabet berbasis loose part, tetapi juga media lain yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak usia dini. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak penggunaan media pembelajaran terhadap perkembangan anak secara keseluruhan, termasuk aspek kognitif, sosial, emosional, dan fisik.

References

1. Mengembangkan Penguasaan Keaksaraan Anak Usia Dini melalui Media Teka-Teki Bergambar pada Anak Kelompok... jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/raudhatulathfal/article/view/12367Mengembangkan Penguasaan Keaksaraan Anak Usia Dini melalui Media Teka Teki Bergambar pada Anak Kelompok jurnal radenfatah ac index php raudhatulathfal article view 12367
2. Vol. 5 No. 2 (2024): Juni | CHILDHOOD EDUCATION: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. vol childhood education... doi.org/10.53515/cej.v5i2Vol 5 No 2 2024 Juni CHILDHOOD EDUCATION Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini vol childhood education doi 10 53515 cej v5i2
3. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING | Riskayanti... jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/567MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 4 5 TAHUN MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING Riskayanti jurnal uai ac index php AUDHI article view 567
4. One moment, please.... one moment please wait request verified aulad.org/index.php/aulad/article/view/346One moment please one moment please wait request verified aulad index php aulad article view 346

Metadata

File size	650.61 KB
Pages	13
DMCA	Report