POLTEKKES JOGJAPOLTEKKES JOGJA
KIAKIAPerkembangan anak usia dini sangat penting bagi pembentukan kecerdasan anak, sehingga rangsangan yang sesuai dengan tahap perkembangan menjadi krusial. Metode belajar melalui permainan terbukti efektif, seperti yang diterapkan pada Bambi Activity Tools yang merangsang berbagai aspek perkembangan pada anak usia 5–6 tahun. Tujuan penelitian ini adalah membandingkan efektivitas Bambi Activity Tools dengan Brick Blocks dalam merangsang perkembangan anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian kuasi‑eksperimental dengan desain kelompok kontrol pretest‑posttest. Populasi penelitian meliputi semua anak di TK Harapan Gorongan dan TK Bim Bim Cha, sedangkan sampel dipilih secara purposive sebanyak 42 anak. Analisis data memakai tes Wilcoxon dan Mann‑Whitney. Ditemukan peningkatan signifikan pada perkembangan anak di kedua kelompok, namun rata‑rata skor perkembangan pada kelompok yang menggunakan Bambi Activity Tools lebih tinggi dibandingkan dengan Brick Blocks, selisih 0,95 (p < 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa Bambi Activity Tools lebih efektif dalam meningkatkan perkembangan anak dibandingkan Brick Blocks.
Analisis data menunjukkan bahwa kedua metode, Bambi Activity Tools dan Brick Blocks, berhasil meningkatkan perkembangan anak usia 5–6 tahun, namun peningkatan rata‑rata pada Bambi Activity Tools lebih signifikan.Keunggulan Bambi Activity Tools disebabkan oleh struktur, multisensori, dan tujuan yang terarah, sehingga lebih merangsang perkembangan motorik halus, kognitif, dan sosial.Penelitian ini menekankan pentingnya penggunaan alat edukasi holistik yang sesuai dengan tahap perkembangan dalam konteks pendidikan anak usia dini.
Pertama, lakukan studi longitudinal untuk menilai dampak jangka panjang penggunaan Bambi Activity Tools terhadap perkembangan motorik dan kognitif, sehingga dapat diketahui apakah manfaatnya tetap berlanjut setelah program dihentikan. Kedua, uji efektivitas pelatihan terpadu bagi guru dan orang tua mengenai penggunaan alat Bambi dalam memfasilitasi interaksi sosial anak, sehingga dapat memperluas pemahaman tentang peran pembimbing dalam proses belajar. Ketiga, evaluasi kombinasi Bambi Activity Tools dengan media digital interaktif untuk mengidentifikasi sinergi antara permainan fisik dan digital dalam merangsang kreativitas dan pemecahan masalah pada anak usia dini.
| File size | 395.41 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSIUINSI Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pendidikan inklusif di lembaga berbasis Islam serta memperkaya literatur tentang penangananTemuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pendidikan inklusif di lembaga berbasis Islam serta memperkaya literatur tentang penanganan
UINSIUINSI Kemampuan problem solving merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak yang perlu distimulasi sejak dini. Penelitian ini bertujuanKemampuan problem solving merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak yang perlu distimulasi sejak dini. Penelitian ini bertujuan
UINSIUINSI Namun setelah dilakukan kegiatan bermain peran dengan tema pekerjaan maka anak perlahan-lahan mulai mengembangkan kepercayaan dirinya. Sehingga disimpulkanNamun setelah dilakukan kegiatan bermain peran dengan tema pekerjaan maka anak perlahan-lahan mulai mengembangkan kepercayaan dirinya. Sehingga disimpulkan
UINSIUINSI Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 22 anak berusia 4–6 tahun pengguna aktif Al Qolam selama enam bulan di TKMetode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 22 anak berusia 4–6 tahun pengguna aktif Al Qolam selama enam bulan di TK
UINSIUINSI Nilai rata-rata siklus pertama sebesar 62,1% meningkat dengan nilai rata-rata siklus kedua sebesar 93,7%.melalui penggunaan media permainan tradisionalNilai rata-rata siklus pertama sebesar 62,1% meningkat dengan nilai rata-rata siklus kedua sebesar 93,7%.melalui penggunaan media permainan tradisional
UINSIUINSI Salah satu aspek perkembangan anak ialah bahasa, bahasa sebagai sarana komunikasi yang berisikan pikiran dan perasaan dalam menyampaikan informasi kepadaSalah satu aspek perkembangan anak ialah bahasa, bahasa sebagai sarana komunikasi yang berisikan pikiran dan perasaan dalam menyampaikan informasi kepada
UINSIUINSI Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan menghafal permulaan pada anak di TK Islam Nurul Huda Palaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahuiPenelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan menghafal permulaan pada anak di TK Islam Nurul Huda Palaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui
UINSIUINSI Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data berasal dari kepala sekolahPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data berasal dari kepala sekolah
Useful /
UINSIUINSI Pada prasiklus, persentase ketercapaian indikator minat belajar berkisar antara 65% hingga 79%, namun meningkat pada siklus I menjadi 88% hingga 97%, mencapaiPada prasiklus, persentase ketercapaian indikator minat belajar berkisar antara 65% hingga 79%, namun meningkat pada siklus I menjadi 88% hingga 97%, mencapai
POLBANGTANBOGORPOLBANGTANBOGOR Pertanian penyuluhan memainkan peran penting dalam keberhasilan program Kementerian Pertanian, termasuk program pertanian berkelanjutan. MengoptimalkanPertanian penyuluhan memainkan peran penting dalam keberhasilan program Kementerian Pertanian, termasuk program pertanian berkelanjutan. Mengoptimalkan
UINSIUINSI Maka dapat disimpulkan bahwa metode gambar berseri mempengaruhi kemampuan berbicara pada anak. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuanMaka dapat disimpulkan bahwa metode gambar berseri mempengaruhi kemampuan berbicara pada anak. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan
UINSIUINSI Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara offline dengan metode belajar sambil bermain dalam kelompok. Upaya guru dalam menerapkan finger painting mampu mengembangkanPelaksanaan kegiatan dilakukan secara offline dengan metode belajar sambil bermain dalam kelompok. Upaya guru dalam menerapkan finger painting mampu mengembangkan