UINSIUINSI
BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity JournalBOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity JournalPengenalan literasi Qurani sejak usia dini merupakan kebutuhan penting dalam konteks pendidikan Islam kontemporer. Namun, pendekatan konvensional dalam mengajarkan baca-tulis Al-Quran seringkali menghadapi berbagai keterbatasan, terutama dalam mempertahankan minat belajar anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Smart Hafidz Al Qolam sebagai media digital interaktif dalam mendukung penguasaan huruf hijaiyyah, kelancaran membaca, dan hafalan surat pendek pada anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 22 anak berusia 4–6 tahun pengguna aktif Al Qolam selama enam bulan di TK Mawarbudi 1 dan 2 Harjowinangun, Kabupaten Demak. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, dan asesmen keterampilan Qurani anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh partisipan berhasil menguasai huruf hijaiyyah; enam anak dapat membaca Al-Quran dengan lancar, sepuluh anak menunjukkan kelancaran sedang, dan enam anak lainnya mampu mengenali huruf dengan baik meskipun belum membaca secara utuh. Selain itu, sebagian besar anak menghafal minimal lima surat pendek. Fitur suara dan interaktivitas Al Qolam terbukti meningkatkan keterlibatan anak dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan di lingkungan rumah. Studi ini menegaskan bahwa perangkat digital seperti Al Qolam memiliki potensi signifikan dalam memperkuat fondasi literasi Qurani dan dapat diintegrasikan ke dalam pendidikan anak usia dini secara lebih luas.
Penelitian ini menyoroti efektivitas alat digital Smart Hafiz Al Qolam dalam memfasilitasi literasi Qurani pada anak-anak usia dini di Indonesia.Selama enam bulan, 22 anak berusia 4 hingga 6 tahun menunjukkan kemajuan signifikan dalam menguasai huruf hijaiyyah, membaca Al-Quran, dan menghafal surat-surat pendek.Hasil ini menggarisbawahi kontribusi Al Qolam dalam mengubah proses pembelajaran agama secara pasif menjadi aktif, menarik, dan berpusat pada keluarga.Fitur suara, pengulangan otomatis, dan interaksi multimodal alat ini meningkatkan antusiasme, fokus, dan konsistensi anak-anak dalam belajar Al-Quran di rumah.
Berdasarkan temuan ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan Al Qolam terhadap kemampuan membaca dan pemahaman Al-Quran pada anak-anak. Kedua, penting untuk meneliti bagaimana faktor-faktor seperti tingkat keterlibatan orang tua dan latar belakang sosio-ekonomi memengaruhi efektivitas Al Qolam dalam meningkatkan literasi Quran. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan kurikulum yang terintegrasi dengan Al Qolam, yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik anak-anak dari berbagai latar belakang budaya dan pendidikan. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana teknologi digital dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama pada anak usia dini, serta memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan literasi Quran di masyarakat.
- XGBoost and Convolutional Neural Network Classification Models on Pronunciation of Hijaiyah Letters According... join.if.uinsgd.ac.id/index.php/join/article/view/1081XGBoost and Convolutional Neural Network Classification Models on Pronunciation of Hijaiyah Letters According join if uinsgd ac index php join article view 1081
- Kur’ân-ı Kerîm Eğitim ve Öğretiminin İdeal Yaşı - Mütefekkir. kur ker... doi.org/10.30523/mutefekkir.1405301KurAoyn Kerym Eitim ve ynretiminin deal Ya Mytefekkir kur ker doi 10 30523 mutefekkir 1405301
- Classroom Teachers’ Possession Level of Characteristics Required by the Constructivist Approach... doi.org/10.15390/EB.2014.2027Classroom TeachersAo Possession Level of Characteristics Required by the Constructivist Approach doi 10 15390 EB 2014 2027
| File size | 518.27 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
DINIYAHDINIYAH Kolaborasi antara mata dan gerakan tangan diperlukan dalam mengasah motorik halus anak. Kegiatan melipat kertas mungkin terdengar biasa bagi orang dewasa,Kolaborasi antara mata dan gerakan tangan diperlukan dalam mengasah motorik halus anak. Kegiatan melipat kertas mungkin terdengar biasa bagi orang dewasa,
DINIYAHDINIYAH Pendekatan bermain berbasis alam didukung oleh landasan teoritis kuat dalam pendidikan anak usia dini, bukan hanya mendukung kreativitas tetapi juga memperkayaPendekatan bermain berbasis alam didukung oleh landasan teoritis kuat dalam pendidikan anak usia dini, bukan hanya mendukung kreativitas tetapi juga memperkaya
DINIYAHDINIYAH Pengajaran seni musik di PAUD/TK Syawal berfokus pada pendekatan yang menyenangkan dan interaktif, dengan memanfaatkan lagu-lagu populer dan alat musikPengajaran seni musik di PAUD/TK Syawal berfokus pada pendekatan yang menyenangkan dan interaktif, dengan memanfaatkan lagu-lagu populer dan alat musik
DINIYAHDINIYAH Adapun kadar pengaruh atau koefisien determinasi sebesar 53% terhadap perkembangan kognitif berpikir simbolik anak. Artinya terdapat 47% faktor lain yangAdapun kadar pengaruh atau koefisien determinasi sebesar 53% terhadap perkembangan kognitif berpikir simbolik anak. Artinya terdapat 47% faktor lain yang
DINIYAHDINIYAH Penelitian melibatkan seluruh siswa TK Angkasa Lanud Padang, yaitu 20 siswa, dengan sampel 10 siswa dari kelas B1 dan B2. Analisis data meliputi uji normalitas,Penelitian melibatkan seluruh siswa TK Angkasa Lanud Padang, yaitu 20 siswa, dengan sampel 10 siswa dari kelas B1 dan B2. Analisis data meliputi uji normalitas,
DINIYAHDINIYAH Aspek fisik motorik dilihat dari anak dapat menggerakkan jari tangan untuk menata balok, sedangkan untuk aspek sosial emosional dideteksi dari anak yangAspek fisik motorik dilihat dari anak dapat menggerakkan jari tangan untuk menata balok, sedangkan untuk aspek sosial emosional dideteksi dari anak yang
DINIYAHDINIYAH Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peran media pembelajaran bagi anak usia dini, selama ini kita ketahui peran media hanya untuk anak ditngkat pendidikanArtikel ini bertujuan untuk mengetahui peran media pembelajaran bagi anak usia dini, selama ini kita ketahui peran media hanya untuk anak ditngkat pendidikan
DINIYAHDINIYAH Perkembangan teknologi di masa pandemi tidak dapat dihentikan, sehingga pendidik dan orang tua harus sigap menghadapinya. Pembelajaran online terbuktiPerkembangan teknologi di masa pandemi tidak dapat dihentikan, sehingga pendidik dan orang tua harus sigap menghadapinya. Pembelajaran online terbukti
Useful /
DINIYAHDINIYAH Pada tahap pra penelitian, dari 15 anak hanya 3 anak yang mampu membaca perkata; setelah dilakukan kolaborasi antara peneliti dan guru serta penerapanPada tahap pra penelitian, dari 15 anak hanya 3 anak yang mampu membaca perkata; setelah dilakukan kolaborasi antara peneliti dan guru serta penerapan
UINSIUINSI Temuan implikasi penelitian ini penting bagi anak dan terutama untuk guru dalam pengembangan program pendidikan dan implementasinya pada anak yang dapatTemuan implikasi penelitian ini penting bagi anak dan terutama untuk guru dalam pengembangan program pendidikan dan implementasinya pada anak yang dapat
UINSIUINSI Namun, setelah siklus 1, angka ini meningkat drastis menjadi 90%. Anak-anak mampu mengurutkan dan menghubungkan simbol angka dengan dukungan media stikNamun, setelah siklus 1, angka ini meningkat drastis menjadi 90%. Anak-anak mampu mengurutkan dan menghubungkan simbol angka dengan dukungan media stik
UINSIUINSI Faktor pendukung dalam perkembangan bahasa yaitu faktor kognitif dan faktor lingkungan luar/sosial. Bermain peran merupakan bentuk permainan yang anakFaktor pendukung dalam perkembangan bahasa yaitu faktor kognitif dan faktor lingkungan luar/sosial. Bermain peran merupakan bentuk permainan yang anak