UIADUIAD
JPDKJPDKMatematika adalah mata pelajaran yang menjadi momok menakutkan bagi siswa. Matematika dianggap sebagai ilmu yang sulit dipahami sehingga memerlukan penanganan sejak dini karena akan berpengaruh pada jenjang karier akademik selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas scaffolding klinis dalam pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelas V SDN 2 Balangnipa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes pemahaman konsep matematika. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk mengetahui kriteria efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah penerapan scaffolding klinis, yaitu nilai n-gain berada dalam kategori tinggi, dan aktivitas siswa dalam belajar melalui scaffolding klinis memenuhi persentase waktu ideal. Berdasarkan hasil ini, dapat dilihat bahwa pembelajaran dengan scaffolding klinis dapat diterapkan secara efektif dalam pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar.
Implementasi scaffolding klinis efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar.Hal ini terlihat dari peningkatan pemahaman konsep matematika yang berada dalam kategori tinggi, dan aktivitas siswa dalam belajar melalui scaffolding klinis memenuhi kriteria yang diharapkan.Dengan demikian, scaffolding klinis dapat menjadi metode efektif bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih nyaman dan menyenangkan bagi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model scaffolding klinis yang lebih terstruktur dan komprehensif. Penelitian ini dapat mengeksplorasi berbagai aspek, seperti desain scaffolding yang optimal, strategi penilaian dan pengukuran efektivitas, serta dampak jangka panjang dari implementasi scaffolding klinis dalam pembelajaran matematika. Selain itu, penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi peran scaffolding klinis dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar matematika siswa, serta bagaimana scaffolding klinis dapat membantu mengatasi kecemasan matematika yang sering dialami oleh siswa. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini akan memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran matematika yang efektif dan inovatif.
- Peran Scaffolding pada Pembelajaran Matematika: Suatu Kajian Kepustakaan | Siskawati | Juring (Journal... ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/juring/article/view/13840Peran Scaffolding pada Pembelajaran Matematika Suatu Kajian Kepustakaan Siskawati Juring Journal ejournal uin suska ac index php juring article view 13840
- Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMK Karya Nasional... ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/view/185Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMK Karya Nasional ejournal indo intellectual index php imeij article view 185
- Effectiveness of Implementing Clinical Scaffolding in Mathematics Learning for Elementary School Students... doi.org/10.47435/jpdk.v11i01.4341Effectiveness of Implementing Clinical Scaffolding in Mathematics Learning for Elementary School Students doi 10 47435 jpdk v11i01 4341
- Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Peserta Didik | Jurnal Bima :... doi.org/10.61132/bima.v2i2.763Penerapan Strategi Pembelajaran Scaffolding Dalam Membentuk Kemandirian Peserta Didik Jurnal Bima doi 10 61132 bima v2i2 763
| File size | 530.11 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Instrumen penelitian adalah tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 item yang telah divalidasi dan terbukti andal. Analisis data dilakukan menggunakan PairedInstrumen penelitian adalah tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 item yang telah divalidasi dan terbukti andal. Analisis data dilakukan menggunakan Paired
UIADUIAD Dengan demikian, pendekatan CTL yang dipadukan media gambar berseri menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna, aktif, dan kontekstual, serta dapatDengan demikian, pendekatan CTL yang dipadukan media gambar berseri menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna, aktif, dan kontekstual, serta dapat
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tes dan non-tes. TesPenelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan tes dan non-tes. Tes
UMMUBAUMMUBA Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Pondok Cabe IlirSetiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Pondok Cabe Ilir
UNNESUNNES Diyakini bahwa kualitas pendidikan akan meningkat seiring dengan implementasi teknologi informasi. Salah satu bidang dalam pendidikan yang memegang perananDiyakini bahwa kualitas pendidikan akan meningkat seiring dengan implementasi teknologi informasi. Salah satu bidang dalam pendidikan yang memegang peranan
UNNESUNNES Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan peran penting kepemimpinan dalam menangani perilaku tidak produktif di lingkungan akademik. Kepemimpinan diPenelitian ini bertujuan untuk menguraikan peran penting kepemimpinan dalam menangani perilaku tidak produktif di lingkungan akademik. Kepemimpinan di
UNNESUNNES Dengan pendekatan bijaksana dan etis, serta keterlibatan dalam penelitian dan diskusi yang berkelanjutan, ChatGPT dapat merevolusi pendidikan tinggi untukDengan pendekatan bijaksana dan etis, serta keterlibatan dalam penelitian dan diskusi yang berkelanjutan, ChatGPT dapat merevolusi pendidikan tinggi untuk
IPM2KPEIPM2KPE Dari analisa data menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi berhasil meningkatkan keaktifan guru dan siswa serta prestasi belajar secara klasikal dariDari analisa data menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi berhasil meningkatkan keaktifan guru dan siswa serta prestasi belajar secara klasikal dari
Useful /
UIADUIAD Karakteristik pemahaman instrumental pada siswa sekolah dasar beragam sesuai tingkatan kemampuan namun bersifat konsisten. siswa tinggi menunjukkan ketergantunganKarakteristik pemahaman instrumental pada siswa sekolah dasar beragam sesuai tingkatan kemampuan namun bersifat konsisten. siswa tinggi menunjukkan ketergantungan
UIADUIAD Uji Wilcoxon mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (Z = ‑3. 630, p = 0. 000). Dengan demikian, penerapanUji Wilcoxon mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (Z = ‑3. 630, p = 0. 000). Dengan demikian, penerapan
STIKES BHMSTIKES BHM Pada uji parameter spesifik, ekstrak daun jarak pagar berwarna hijau pekat, berbau khas jarak, berbentuk ekstrak kental, dan memiliki rasa sepat. EkstrakPada uji parameter spesifik, ekstrak daun jarak pagar berwarna hijau pekat, berbau khas jarak, berbentuk ekstrak kental, dan memiliki rasa sepat. Ekstrak
STIKES BHMSTIKES BHM Dengan demikian, naringenin lebih realistis untuk pengembangan obat anti-TBs. Penelitian ini mengindikasikan potensi naringenin sebagai alternatif terapeutikDengan demikian, naringenin lebih realistis untuk pengembangan obat anti-TBs. Penelitian ini mengindikasikan potensi naringenin sebagai alternatif terapeutik