STITMUBASTITMUBA

Jurnal Ilmiah dan PenelitianJurnal Ilmiah dan Penelitian

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam perkembangan kognitif anak. Metode efektif dalam pembelajaran berbasis permainan meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD, namun masih banyak guru yang belum menguasai penerapannya secara optimal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD di Kecamatan Blega dalam menerapkan metode pembelajaran berbasis permainan. Program dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan 35 guru PAUD dari 15 lembaga. Metode yang digunakan meliputi pelatihan teori, workshop praktik, pendampingan implementasi, dan evaluasi berkelanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep pembelajaran berbasis permainan dari rata-rata skor 58,4 menjadi 85,2. Kemampuan merancang aktivitas permainan edukatif meningkat dari 62,1 menjadi 88,7, sementara keterampilan implementasi meningkat dari 54,8 menjadi 82,4. Observasi pasca-pelatihan menunjukkan 89% guru mampu menerapkan metode dengan baik, ditandai dengan peningkatan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran dan terciptanya suasana belajar yang menyenangkan. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan media pembelajaran dan variasi karakteristik peserta didik, yang diatasi melalui pendampingan intensif dan pengembangan media sederhana berbasis lokal. Program ini memberikan kualitas pembelajaran PAUD di Kecamatan Blega dan dapat menjadi model pengembangan profesional guru di wilayah lain.

Observasi pasca‑program menunjukkan 89% guru dapat menerapkan metode dengan baik, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan partisipasi aktif anak.Keberhasilan program didukung oleh desain komprehensif yang melibatkan pelatihan, pendampingan, dan komunitas praktik, serta keterlibatan kepala sekolah dan kreativitas guru dalam memanfaatkan media lokal.

1) Meneliti efektivitas pelatihan berkelanjutan dengan jangka waktu lebih panjang dan komponen pelatihan online untuk menambah fleksibilitas guru di wilayah terpencil. 2) Memperluas program dengan memasukkan pelatihan pada orang tua dan masyarakat sehingga menciptakan ekosistem pembelajaran holistik di rumah dan di sekolah. 3) Mengembangkan model monitoring dan evaluasi berbasis data real‑time, misalnya dengan aplikasi mobile, untuk memantau implementasi metode permainan dan menyesuaikan intervensi secara dinamis.

  1. 0. 0 doi.org/10.1037/a00293210 0 doi 10 1037 a0029321
  2. Guided Play: Where Curricular Goals Meet a Playful Pedagogy - Weisberg - 2013 - Mind, Brain, and Education... doi.org/10.1111/mbe.12015Guided Play Where Curricular Goals Meet a Playful Pedagogy Weisberg 2013 Mind Brain and Education doi 10 1111 mbe 12015
  3. Play-based Learning and Intentional Teaching: Forever Different? - Susan Edwards, 2017. play based learning... doi.org/10.23965/AJEC.42.2.01Play based Learning and Intentional Teaching Forever Different Susan Edwards 2017 play based learning doi 10 23965 AJEC 42 2 01
Read online
File size292.64 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test