UKSWUKSW

Satya WidyaSatya Widya

Pembel Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi lingkungan belajar ramah anak dalam mendukung perkembangan holistik anak usia dini di sebuah lembaga PAUD. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru, orang tua, dan anak-anak yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran di PAUD Al Mubarok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan fisik yang aman, nyaman, dan stimulatif, serta peran guru yang mendukung perkembangan sosial‑emosional dan kognitif anak, memberikan dampak positif secara holistik. Keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran dan penggunaan teknologi yang bijaksana juga memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan anak. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan lingkungan belajar ramah anak dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung perkembangan anak secara menyeluruh, sehingga berkontribusi pada pengembangan kebijakan pendidikan PAUD di Indonesia.

Implementasi lingkungan belajar ramah anak di PAUD Al Mubarok memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan holistik anak usia dini melalui lingkungan fisik yang aman, peran guru yang mendukung, keterlibatan orang tua, dan penggunaan teknologi yang bijaksana.Semua faktor tersebut saling mendukung menciptakan suasana belajar yang kondusif bagi perkembangan kognitif, sosial‑emosional, moral, dan fisik anak.Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi lingkungan belajar, kompetensi guru, keterlibatan orang tua, dan teknologi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan PAUD.

Untuk mengembangkan penelitian ini, primeran dapat diinvestigasi dampak jangka panjang penggunaan teknologi edukatif yang terintegrasi dengan metode pembelajaran bermain, guna memahami keseimbangan antara stimulasi kognitif dan interaksi sosial; sekunder, peneliti dapat memperluas sampel dengan melibatkan PAUD di berbagai daerah dan budaya, sehingga temuan lebih representatif dan dapat digeneralisasi; tercapai, kajian dapat menyelidiki model keterlibatan orang tua yang beragam, menilai bagaimana pola asuh dan partisipasi spesifiknya memengaruhi efektivitas lingkungan belajar ramah anak, sehingga pedoman kebijakan dapat lebih terfokus pada interaksi keluarga‑sekolah.

  1. Peran Ruang Publik Terpadu Ramah Anak Bagi Anak Usia Dini | Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia... doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.396Peran Ruang Publik Terpadu Ramah Anak Bagi Anak Usia Dini Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia doi 10 31004 obsesi v4i1 396
  2. How Design of the Physical Environment Impacts on Early Learning: Educators' and Parents' Perspectives... journals.sagepub.com/doi/10.1177/183693911103600414How Design of the Physical Environment Impacts on Early Learning Educators and Parents Perspectives journals sagepub doi 10 1177 183693911103600414
  3. Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini | Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan... doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2665Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan doi 10 31004 obsesi v6i5 2665
  4. Upaya Peningkatan Kesejahteraan Subjektif Anak-Anak di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Fun Learning Methods... doi.org/10.59329/carmin.v1i1.11Upaya Peningkatan Kesejahteraan Subjektif Anak Anak di Masa Pandemi Covid 19 Melalui Fun Learning Methods doi 10 59329 carmin v1i1 11
Read online
File size191.24 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test