UMPOUMPO
Istawa : Jurnal Pendidikan IslamIstawa : Jurnal Pendidikan IslamSalah satu program terbaik yang ditawarkan oleh SMA ABBS Surakarta adalah Program Kelas Tahfidz (TCP). Melalui penerapan model pembelajaran ini, program tersebut berhasil menghasilkan para hafidz yang mampu menyelesaikan sepuluh juz dalam waktu tiga tahun atau lebih. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi model pembelajaran Tahfidz Al-Quran di SMA ABBS Surakarta, serta tata cara pelaksanaan metode pembelajaran tersebut. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengkaji pendekatan dan strategi yang digunakan dalam pembelajaran tahfidz, serta mengetahui kelebihan dan kekurangan model pembelajaran tahfidz di SMA ABBS Surakarta. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui pengumpulan informasi dari studi dokumentasi, wawancara, dan observasi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran langsung berdasarkan hasil penelitian. Siswa belajar secara bertahap melalui proses tersebut, dan penerapan model ini membuat mereka lebih mahir dalam menguasai materi. Pendekatan pembelajaran mencakup penentuan tingkatan kemampuan, program ziyadah (bil-gaib), dan program hafalan awal (bin-nadhr).
Model pembelajaran Tahfidz Al-Quran di SMA ABBS Surakarta menggunakan pendekatan pembelajaran langsung yang dilaksanakan secara bertahap, sehingga membantu siswa menjadi lebih terampil dalam menghafal Al-Quran setelah melewati tahap pelatihan membaca.Pembelajaran Tahsin Al-Quran diterapkan dengan model klasikal, di mana siswa diajak meniru secara langsung bacaan guru yang sesuai kaidah tajwid.Proses pembelajaran dilaksanakan dalam dua tahap utama, yaitu pra-hafalan (bi an-nadhr) dan tahap hafalan (bil ghaib), dengan target hafalan 10 juz selama tiga tahun, disertai metode ziyadah, murojaah, tadabbur ayat, dan dauroh Quran untuk memperkuat pemahaman dan retensi.Kelebihan model ini meliputi peningkatan keterampilan membaca, pengawasan langsung, dan pemahaman makna, namun kekurangannya adalah adanya tekanan pada siswa dengan kemampuan rendah serta keterbatasan ruang yang membuat suasana belajar kurang kondusif.
Pertama, perlu dilakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran tahfidz yang disesuaikan dengan kemampuan individu siswa, misalnya dengan merancang sistem hafalan bertahap berdasarkan profil kecepatan belajar masing-masing siswa untuk mengurangi tekanan pada peserta didik yang lambat menghafal. Kedua, perlu dikaji efektivitas pembelajaran tahfidz di luar ruangan atau dalam lingkungan alam terbuka untuk melihat pengaruhnya terhadap motivasi dan konsentrasi siswa, mengingat keterbatasan ruang dalam ruangan membuat suasana belajar menjadi jenuh. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang integrasi metode hafalan mandiri, di mana siswa diberi keleluasaan memilih teknik hafalan yang sesuai dengan gaya belajarnya, seperti menggunakan media digital, lagu, atau asosiasi visual, untuk mengetahui apakah pendekatan otonom dapat meningkatkan kemandirian dan retensi hafalan dibanding metode bimbingan penuh oleh guru.
- Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia... doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia doi 10 31004 obsesi v5i2 898
- Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Insan Madani During... alhayat.or.id/index.php/alhayat/article/view/154Tahsin and Tahfidz Learning System at Integrated Islamic Elementary School SDIT Insan Madani During alhayat index php alhayat article view 154
- PELAKSANAAN PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN DAARUL QUR’AN SRAGEN | Bin Auf... doi.org/10.23917/iseedu.v4i2.14345PELAKSANAAN PROGRAM TAHFIDZ AL QURAoAN DI PONDOK PESANTREN DAARUL QURAoAN SRAGEN Bin Auf doi 10 23917 iseedu v4i2 14345
- Pembelajaran PAI Berbasis Daring bagi Guru TK di Kecamatan Mranggen Demak | Anwar | Indonesian Journal... doi.org/10.30659/ijocs.3.2.145-152Pembelajaran PAI Berbasis Daring bagi Guru TK di Kecamatan Mranggen Demak Anwar Indonesian Journal doi 10 30659 ijocs 3 2 145 152
- Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Al-Azhar... ojs.pps-ibrahimy.ac.id/index.php/jpii/article/view/91Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al QurAoan di Pondok Pesantren Salafiyah SyafiAoiyah Al Azhar ojs pps ibrahimy ac index php jpii article view 91
| File size | 198.85 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
IDID Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai manajemen kualitas air serta kemampuan mereka dalam merancang dan membuat filter air secaraHasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai manajemen kualitas air serta kemampuan mereka dalam merancang dan membuat filter air secara
MAHADEWAMAHADEWA Hasil validasi menunjukkan bahwa flipbook sangat valid dalam hal konten dan konstruksi. Tanggapan siswa menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi (92,9%).Hasil validasi menunjukkan bahwa flipbook sangat valid dalam hal konten dan konstruksi. Tanggapan siswa menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi (92,9%).
UMPOUMPO Untuk itu, agar para generasi penerus tidak dihantui rasa cemas maka perlu adanya edukasi terhadap para siswa di sekolah. Maka salah satu bukti penolakanUntuk itu, agar para generasi penerus tidak dihantui rasa cemas maka perlu adanya edukasi terhadap para siswa di sekolah. Maka salah satu bukti penolakan
SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL 83-10.38 kW and pond 2 is about 6. 59-7. 71 kW. The performance of a 1 HP paddle aerator is more effective than 4 pieces of a 2 HP paddle aerator. The83-10.38 kW and pond 2 is about 6. 59-7. 71 kW. The performance of a 1 HP paddle aerator is more effective than 4 pieces of a 2 HP paddle aerator. The
SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL Dengan pemantauan dan implementasi yang tepat, undang-undang ini dapat menjadi fondasi utama untuk mencapai pelayanan publik yang berorientasi pada hakDengan pemantauan dan implementasi yang tepat, undang-undang ini dapat menjadi fondasi utama untuk mencapai pelayanan publik yang berorientasi pada hak
IAINAMBONIAINAMBON Sehingga guru PAI dapat mengkolaborasikan antara pendekatan humanistik, pembelajaran PAI dan kurikulum merdeka untuk mencapai keberhasilan dalam pembentukanSehingga guru PAI dapat mengkolaborasikan antara pendekatan humanistik, pembelajaran PAI dan kurikulum merdeka untuk mencapai keberhasilan dalam pembentukan
LASIGOLASIGO Semua yang telah dijelaskan dan dijelaskan, Mangunwijaya mengukir pemahamannya dan pemahaman tentang religiusitas melalui karyanya di GMA. Untuk menjadiSemua yang telah dijelaskan dan dijelaskan, Mangunwijaya mengukir pemahamannya dan pemahaman tentang religiusitas melalui karyanya di GMA. Untuk menjadi
LASIGOLASIGO Characterization membuat karakter yang terlibat memiliki sifat yang mengikuti alur cerita yang telah ditetapkan. Dalam lima karakter utama film DisneyCharacterization membuat karakter yang terlibat memiliki sifat yang mengikuti alur cerita yang telah ditetapkan. Dalam lima karakter utama film Disney
Useful /
UNWIDHAUNWIDHA Pegawai menjadi lebih responsif, teliti, ramah, dan berhati-hati dalam memberikan pelayanan karena menyadari bahwa pelayanan yang diberikan akan memengaruhiPegawai menjadi lebih responsif, teliti, ramah, dan berhati-hati dalam memberikan pelayanan karena menyadari bahwa pelayanan yang diberikan akan memengaruhi
UMPOUMPO Pengelolaan arsip secara manual masih banyak ditemukan dan menimbulkan berbagai permasalahan, seperti kesulitan penelusuran dokumen, risiko kemusnahanPengelolaan arsip secara manual masih banyak ditemukan dan menimbulkan berbagai permasalahan, seperti kesulitan penelusuran dokumen, risiko kemusnahan
UMPOUMPO Kontribusi nyai secara nyata dapat dilihat dari tindakan yang mereka lakukan dalam memperjuangkan kesetaraan gender bagi kaum perempuan melalui pendidikanKontribusi nyai secara nyata dapat dilihat dari tindakan yang mereka lakukan dalam memperjuangkan kesetaraan gender bagi kaum perempuan melalui pendidikan
IAINAMBONIAINAMBON Dengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih materi yang relevan dengan minat dan kebutuhan mereka, serta mempromosikan pembelajaran aktif danDengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih materi yang relevan dengan minat dan kebutuhan mereka, serta mempromosikan pembelajaran aktif dan