UNNESUNNES
Proceedings of International Conference on Mathematics, Science, and EducationProceedings of International Conference on Mathematics, Science, and EducationPenelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK terhadap keterampilan mengajar calon guru sains. Penelitian ini menggunakan model pre-eksperimental dengan desain one-shot case study. Sampel penelitian terdiri dari 98 calon guru sains yang mengikuti mata kuliah microteaching. Data keterampilan mengajar calon guru sains diperoleh menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar 98 calon guru sains terdiri dari 38% dalam kategori sangat baik, 45% dalam kategori baik, 15% dalam kategori memuaskan, dan 2% dalam kategori kurang memuaskan. Rata-rata keterampilan mengajar calon guru sains setelah mengikuti kuliah yang menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK berada dalam kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan mengajar calon guru sains. Model PBL dengan pendekatan TPACK dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas calon guru sains. Penelitian ini juga memiliki implikasi bagi program pendidikan guru dan inisiatif pengembangan profesional.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan mengajar calon guru sains.Model PBL dengan pendekatan TPACK dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas calon guru sains.Penelitian ini juga memiliki implikasi bagi program pendidikan guru dan inisiatif pengembangan profesional.Keterampilan mengajar calon guru sains setelah mengikuti kuliah yang menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK berada dalam kategori baik.Rata-rata keterampilan mengajar calon guru sains berada dalam kategori sangat baik.Penelitian ini menunjukkan bahwa model PBL dengan pendekatan TPACK dapat meningkatkan kemampuan calon guru sains dalam memecahkan masalah, keterampilan mengajar, pemahaman materi, dan kreativitas.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dapat mengeksplorasi perbedaan dampak kedua model pembelajaran terhadap keterampilan mengajar calon guru sains. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan modul pembelajaran yang menggabungkan pendekatan TPACK dengan pembelajaran berbasis proyek, serta mengevaluasi efektivitas modul tersebut dalam meningkatkan keterampilan mengajar calon guru sains. Terakhir, penelitian lanjutan dapat menyelidiki peran teknologi dalam pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan TPACK, khususnya dalam meningkatkan keterampilan mengajar calon guru sains dalam menggunakan teknologi untuk mengajar.
| File size | 228.79 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNNESUNNES This mathematic communication skill belongs to the cognitive realm and is influenced by the affective one, one of which is self‑awareness. Thus, thisThis mathematic communication skill belongs to the cognitive realm and is influenced by the affective one, one of which is self‑awareness. Thus, this
UNNESUNNES Meski telah menjadi bagian dari kerangka kurikulum pendidikan, masih sedikit studi yang meneliti pengembangan kompetensi CT pada guru praprofesi, khususnyaMeski telah menjadi bagian dari kerangka kurikulum pendidikan, masih sedikit studi yang meneliti pengembangan kompetensi CT pada guru praprofesi, khususnya
UNNESUNNES Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep pemahaman mahasiswa terhadap pertanyaan HOTS etnik-matematika, yaitu Mathematics Higher Order ThinkingPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan konsep pemahaman mahasiswa terhadap pertanyaan HOTS etnik-matematika, yaitu Mathematics Higher Order Thinking
UNZAHUNZAH Data dianalisis menggunakan uji ANOVA 2 T track dan desain penelitian Treatment By Level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dengan latar belakangData dianalisis menggunakan uji ANOVA 2 T track dan desain penelitian Treatment By Level 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dengan latar belakang
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA (3) Ada tantangan dalam mengelola pembelajaran matematika saat dikaitkan dengan Ethnomathematics. Penelitian ini membahas manajemen Pembelajaran Matematika(3) Ada tantangan dalam mengelola pembelajaran matematika saat dikaitkan dengan Ethnomathematics. Penelitian ini membahas manajemen Pembelajaran Matematika
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Berdasarkan analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa kemiskinan memberikan dampak signifikan terhadap tingkat pendidikan di Desa Paokmotong. KemiskinanBerdasarkan analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa kemiskinan memberikan dampak signifikan terhadap tingkat pendidikan di Desa Paokmotong. Kemiskinan
UACUAC Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kurikulum sarjana pendidikan guru Islam di Indonesia dan Malaysia. Penelitian bersifat kualitatifPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kurikulum sarjana pendidikan guru Islam di Indonesia dan Malaysia. Penelitian bersifat kualitatif
UPIUPI Akhirnya, praktik reflektif memungkinkan partisipan mempertimbangkan kebijakan institusional dan harapan terhadap pengembangan profesional guru, yang menyorotiAkhirnya, praktik reflektif memungkinkan partisipan mempertimbangkan kebijakan institusional dan harapan terhadap pengembangan profesional guru, yang menyoroti
Useful /
UNNESUNNES Model VGG16 pre‑trained dapat diterapkan pada klasifikasi biner (Covid‑19 dan normal) menggunakan citra radiografi dan CT‑Scan. Dengan transfer learning,Model VGG16 pre‑trained dapat diterapkan pada klasifikasi biner (Covid‑19 dan normal) menggunakan citra radiografi dan CT‑Scan. Dengan transfer learning,
UNNESUNNES Lingkungan kelas, sebagai konteks penting dalam proses pendidikan, memiliki potensi besar untuk mempengaruhi cara siswa memproses informasi, berinteraksiLingkungan kelas, sebagai konteks penting dalam proses pendidikan, memiliki potensi besar untuk mempengaruhi cara siswa memproses informasi, berinteraksi
IAINGAWIIAINGAWI Teknik modelling ini memudahkan siswa dalam memahami, mempraktikkan materi yang disampaikan oleh guru dan meningkatkan perilaku adaptif siswa terlihatTeknik modelling ini memudahkan siswa dalam memahami, mempraktikkan materi yang disampaikan oleh guru dan meningkatkan perilaku adaptif siswa terlihat
UNPABUNPAB Pada tingkat pertumbuhan 4 persen, untuk mencapai pertumbuhan komoditas yang efektif bagi kesejahteraan sosial, diperlukan investasi sebesar 682 miliarPada tingkat pertumbuhan 4 persen, untuk mencapai pertumbuhan komoditas yang efektif bagi kesejahteraan sosial, diperlukan investasi sebesar 682 miliar