PETIERPETIER
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPsychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan guru dan siswa dalam pembelajaran diferensiasi dalam pendidikan inklusif di SMPN 1 Yogyakarta. Penelitian ini berfokus pada: (1) bagaimana pembelajaran diferensiasi dikembangkan dalam pendidikan inklusif bagi siswa dengan disabilitas, dan (2) peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran diferensiasi bagi siswa dengan disabilitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validitas data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber data, sedangkan analisis dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa fasilitasi pembelajaran diferensiasi telah diterapkan melalui modifikasi kurikulum, proses, produk/penilaian, dan lingkungan belajar. Guru menyesuaikan materi, menerapkan model pull-out, mengimplementasikan pembelajaran kelompok heterogen, dan melaksanakan asesmen individual berdasarkan kemampuan siswa. Peran guru dalam mengimplementasikan diferensiasi meliputi memegang prinsip etik hak pendidikan yang sama, memberikan kesempatan pengembangan bagi siswa dengan disabilitas, menumbuhkan empati di antara siswa biasa, dan meningkatkan keyakinan diri siswa dengan disabilitas. Kesimpulnya, pembelajaran diferensiasi merupakan strategi yang efektif dalam pendidikan inklusif, meski implementasinya masih terbatas pada aspek produk dan bergantung besar pada Guru Pendukung Kecukupan.
SMP Negeri 1 Yogyakarta telah mengimplementasikan fasilitasi pembelajaran inklusif melalui strategi modifikasi pembelajaran diferensiasi dalam empat aspek utama.diferensiasi materi/kurikulum, proses, produk/penilaian, dan lingkungan belajar.Implementasi ini didorong oleh dorongan etis untuk mempertahankan hak pendidikan yang sama, menyediakan kesempatan pengembangan, menumbuhkan empati pada siswa biasa, dan meningkatkan keyakinan diri siswa dengan disabilitas.Namun, dalam praktiknya, pembelajaran diferensiasi masih memiliki kelemahan seperti rasa kekecualian dari siswa biasa, kurangnya optimalitas pembelajaran yang bermakna, dan penyelesaian tugas inklusif yang bergantung pada Guru Pendukung Kecukupan.
Penelitian lanjutan perlu mengkaji model kolaborasi sistematis antara guru reguler dan Guru Pendukung Kecukupan untuk membangun kapasitas guru dalam mengadaptasi kurikulum secara mandiri tanpa bergantung penuh pada pendukung khusus. Selain itu, perlu dikembangkan kerangka integrasi teknologi berbasis Universal Design for Learning (UDL) dan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang dapat diterapkan oleh guru reguler untuk merancang pembelajaran inklusif yang responsif terhadap berbagai jenis disabilitas. Terakhir, diperlukan penelitian mengenai strategi pengurangan stigma sosial yang melibatkan peer tutoring dan metode pembelajaran berkelompok heterogen sebagai upaya membangun empati siswa biasa terhadap disabilitas serta meningkatkan partisipasi aktif siswa dengan disabilitas dalam aktivitas akademik dan non-akademik.
- Differentiated learning in inclusive educational activities in junior high school | Psychology, Evaluation,... doi.org/10.33292/petier.v8i1.293Differentiated learning in inclusive educational activities in junior high school Psychology Evaluation doi 10 33292 petier v8i1 293
- Effects of a Universal Design for Learning (UDL) Training Course on the Development Teachers’ Competences:... mdpi.com/2227-7102/13/5/466Effects of a Universal Design for Learning UDL Training Course on the Development TeachersAo Competences mdpi 2227 7102 13 5 466
| File size | 654.68 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STP IPISTP IPI Penggunaan handphone yang berlebihan dapat mengurangi perhatian pengasuh dan melemahkan keterlibatan sosial dengan anak, sehingga penelitian ini mengkajiPenggunaan handphone yang berlebihan dapat mengurangi perhatian pengasuh dan melemahkan keterlibatan sosial dengan anak, sehingga penelitian ini mengkaji
JBASICJBASIC Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa kesulitan membaca pada siswa kelas 1 SD di Indonesia, yang disebabkan oleh faktor internal seperti keterlambatanTemuan penelitian ini mengungkapkan bahwa kesulitan membaca pada siswa kelas 1 SD di Indonesia, yang disebabkan oleh faktor internal seperti keterlambatan
JBASICJBASIC Berdasarkan hasil penelitian, pelaksanaan pendidikan inklusif di Yayasan Priskila Maris Galang masih menghadapi berbagai hambatan yang bersifat sistemik,Berdasarkan hasil penelitian, pelaksanaan pendidikan inklusif di Yayasan Priskila Maris Galang masih menghadapi berbagai hambatan yang bersifat sistemik,
UNIAUNIA Temuan menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal tercapai melalui penguatan kerjasama komunitas, praktik tradisi budaya lokal, dan pembelajaran kontekstual.Temuan menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal tercapai melalui penguatan kerjasama komunitas, praktik tradisi budaya lokal, dan pembelajaran kontekstual.
STAIMTASTAIMTA Dalam konteks pendidikan inklusif, penelitian ini menjawab kebutuhan akan pemahaman mendalam tentang bagaimana guru, khususnya sebagai guru pendampingDalam konteks pendidikan inklusif, penelitian ini menjawab kebutuhan akan pemahaman mendalam tentang bagaimana guru, khususnya sebagai guru pendamping
ABULYATAMAABULYATAMA Strategi optimalisasi yang efektif memerlukan pendekatan komprehensif seperti pengembangan model adaptasi kurikulum berbasis diferensiasi, sistem evaluasiStrategi optimalisasi yang efektif memerlukan pendekatan komprehensif seperti pengembangan model adaptasi kurikulum berbasis diferensiasi, sistem evaluasi
ULUMUNAULUMUNA Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pendidikan anak-anak pelaku terorisme di Indonesia melalui desain penelitian kualitatif dan kuantitatif. DenganPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pendidikan anak-anak pelaku terorisme di Indonesia melalui desain penelitian kualitatif dan kuantitatif. Dengan
UNISSULAUNISSULA Sementara dampak epilepsi pada fungsi kognitif dapat membuat siswa kesulitan belajar serta menurunkan kualitas hidup dalam jangka waktu yang cukup lama.Sementara dampak epilepsi pada fungsi kognitif dapat membuat siswa kesulitan belajar serta menurunkan kualitas hidup dalam jangka waktu yang cukup lama.
Useful /
PETIERPETIER Namun, sebagian besar Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) yang ada belum sepenuhnya mendukung prinsip pedagogis ini. Dengan kemajuan pesat kecerdasan buatan,Namun, sebagian besar Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) yang ada belum sepenuhnya mendukung prinsip pedagogis ini. Dengan kemajuan pesat kecerdasan buatan,
JBASICJBASIC Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Problem-Based Learning (PBL) dengan media ular tangga memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan pesertaPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Problem-Based Learning (PBL) dengan media ular tangga memberikan dampak signifikan terhadap perkembangan peserta
JBASICJBASIC Sebelum pelaksanaan edukasi, tingkat kesiapsiagaan umumnya berada pada kategori sedang hingga rendah. Setelah program edukasi diberikan, terjadi peningkatanSebelum pelaksanaan edukasi, tingkat kesiapsiagaan umumnya berada pada kategori sedang hingga rendah. Setelah program edukasi diberikan, terjadi peningkatan
IVETIVET Model regresi linear berganda diterapkan untuk mengevaluasi kontribusi masing-masing variabel terhadap nilai UTS. Hasil analisis menunjukkan bahwa baikModel regresi linear berganda diterapkan untuk mengevaluasi kontribusi masing-masing variabel terhadap nilai UTS. Hasil analisis menunjukkan bahwa baik