PETIERPETIER
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPsychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan guru dan siswa dalam pembelajaran diferensiasi dalam pendidikan inklusif di SMPN 1 Yogyakarta. Penelitian ini berfokus pada: (1) bagaimana pembelajaran diferensiasi dikembangkan dalam pendidikan inklusif bagi siswa dengan disabilitas, dan (2) peran guru dalam mengimplementasikan pembelajaran diferensiasi bagi siswa dengan disabilitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, mengumpulkan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validitas data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber data, sedangkan analisis dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa fasilitasi pembelajaran diferensiasi telah diterapkan melalui modifikasi kurikulum, proses, produk/penilaian, dan lingkungan belajar. Guru menyesuaikan materi, menerapkan model pull-out, mengimplementasikan pembelajaran kelompok heterogen, dan melaksanakan asesmen individual berdasarkan kemampuan siswa. Peran guru dalam mengimplementasikan diferensiasi meliputi memegang prinsip etik hak pendidikan yang sama, memberikan kesempatan pengembangan bagi siswa dengan disabilitas, menumbuhkan empati di antara siswa biasa, dan meningkatkan keyakinan diri siswa dengan disabilitas. Kesimpulnya, pembelajaran diferensiasi merupakan strategi yang efektif dalam pendidikan inklusif, meski implementasinya masih terbatas pada aspek produk dan bergantung besar pada Guru Pendukung Kecukupan.
SMP Negeri 1 Yogyakarta telah mengimplementasikan fasilitasi pembelajaran inklusif melalui strategi modifikasi pembelajaran diferensiasi dalam empat aspek utama.diferensiasi materi/kurikulum, proses, produk/penilaian, dan lingkungan belajar.Implementasi ini didorong oleh dorongan etis untuk mempertahankan hak pendidikan yang sama, menyediakan kesempatan pengembangan, menumbuhkan empati pada siswa biasa, dan meningkatkan keyakinan diri siswa dengan disabilitas.Namun, dalam praktiknya, pembelajaran diferensiasi masih memiliki kelemahan seperti rasa kekecualian dari siswa biasa, kurangnya optimalitas pembelajaran yang bermakna, dan penyelesaian tugas inklusif yang bergantung pada Guru Pendukung Kecukupan.
Penelitian lanjutan perlu mengkaji model kolaborasi sistematis antara guru reguler dan Guru Pendukung Kecukupan untuk membangun kapasitas guru dalam mengadaptasi kurikulum secara mandiri tanpa bergantung penuh pada pendukung khusus. Selain itu, perlu dikembangkan kerangka integrasi teknologi berbasis Universal Design for Learning (UDL) dan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang dapat diterapkan oleh guru reguler untuk merancang pembelajaran inklusif yang responsif terhadap berbagai jenis disabilitas. Terakhir, diperlukan penelitian mengenai strategi pengurangan stigma sosial yang melibatkan peer tutoring dan metode pembelajaran berkelompok heterogen sebagai upaya membangun empati siswa biasa terhadap disabilitas serta meningkatkan partisipasi aktif siswa dengan disabilitas dalam aktivitas akademik dan non-akademik.
- Differentiated learning in inclusive educational activities in junior high school | Psychology, Evaluation,... doi.org/10.33292/petier.v8i1.293Differentiated learning in inclusive educational activities in junior high school Psychology Evaluation doi 10 33292 petier v8i1 293
- Effects of a Universal Design for Learning (UDL) Training Course on the Development Teachers’ Competences:... mdpi.com/2227-7102/13/5/466Effects of a Universal Design for Learning UDL Training Course on the Development TeachersAo Competences mdpi 2227 7102 13 5 466
| File size | 654.68 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
BALELITERASIBALELITERASI Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis Creative Problem Solving dapat digunakan sebagai strategi instruksional yang menjanjikan untuk mempromosikanTemuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis Creative Problem Solving dapat digunakan sebagai strategi instruksional yang menjanjikan untuk mempromosikan
ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW To analyze the ability of Islamic Education (PAI) teachers in the use of learning media to improve student achievement at SMP Negeri 1 Rantau Selamat.To analyze the ability of Islamic Education (PAI) teachers in the use of learning media to improve student achievement at SMP Negeri 1 Rantau Selamat.
UNIBAUNIBA Dengan demikian, model pembelajaran diferensial terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII-CDengan demikian, model pembelajaran diferensial terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII-C
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi karyawan dalam menggunakan Aplikasi Srikandi sebagian besar terletak pada pemahaman fungsi dasar, namun belumHasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi karyawan dalam menggunakan Aplikasi Srikandi sebagian besar terletak pada pemahaman fungsi dasar, namun belum
IAIDAIAIDA Proses manajemen meliputi perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengawasan yang disesuaikan dengan nilai agama. Penerapan prinsip‑prinsipProses manajemen meliputi perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengawasan yang disesuaikan dengan nilai agama. Penerapan prinsip‑prinsip
IAIDAIAIDA Implementasi kurikulum dilakukan melalui silabus yang menggabungkan nilai karakter, rincian RPP, dan kegiatan ekstrakurikuler untuk mendukung perkembanganImplementasi kurikulum dilakukan melalui silabus yang menggabungkan nilai karakter, rincian RPP, dan kegiatan ekstrakurikuler untuk mendukung perkembangan
IAIDAIAIDA Keberhasilan peran guru dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung, seperti akses terhadap teknologi, pelatihan berkelanjutan, dan komitmen dalam pembelajaranKeberhasilan peran guru dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung, seperti akses terhadap teknologi, pelatihan berkelanjutan, dan komitmen dalam pembelajaran
UNSULBARUNSULBAR 2) Terjadi tukar informasi antara mahasiswa maupun dosen dibidang ilmu pengetahuan khususnya pengetahuan mengenai penulisan karya tulis ilmiah, format,2) Terjadi tukar informasi antara mahasiswa maupun dosen dibidang ilmu pengetahuan khususnya pengetahuan mengenai penulisan karya tulis ilmiah, format,
Useful /
ITQANPRENEURSITQANPRENEURS The research employs a quantitative approach with a descriptive design, where questionnaires were distributed to Muslim youth active in dakwah activities.The research employs a quantitative approach with a descriptive design, where questionnaires were distributed to Muslim youth active in dakwah activities.
PETIERPETIER Metodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial satu kelompok pre-test dan post-test. Pengumpulan data dilakukan melaluiMetodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain faktorial satu kelompok pre-test dan post-test. Pengumpulan data dilakukan melalui
PETIERPETIER Model GPCM yang dipilih serta uji asumsi IRT terbukti sesuai, dan analisis DIF dengan metode Mantel‑Haenzel mengidentifikasi satu butir soal yang menunjukkanModel GPCM yang dipilih serta uji asumsi IRT terbukti sesuai, dan analisis DIF dengan metode Mantel‑Haenzel mengidentifikasi satu butir soal yang menunjukkan
UNSULBARUNSULBAR Memaksimalkan penggunaan alat peraga dapat dikaitkan dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Terdapat perbedaan karakteristik dalam diri siswa saatMemaksimalkan penggunaan alat peraga dapat dikaitkan dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Terdapat perbedaan karakteristik dalam diri siswa saat