PETIERPETIER
Psychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPsychology, Evaluation, and Technology in Educational ResearchPembelajaran terdiferensiasi telah menjadi pendekatan kritis dalam pendidikan konselor karena memungkinkan proses instruksional disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing pelajar. Namun, sebagian besar Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) yang ada belum sepenuhnya mendukung prinsip pedagogis ini. Dengan kemajuan pesat kecerdasan buatan, khususnya model Generative Pre-trained Transformer (GPT), muncul peluang baru untuk mengembangkan platform LMS yang lebih adaptif dan personalisasi. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kebutuhan desain awal LMS pembelajaran terdiferensiasi dalam pendidikan konselor serta mengeksplorasi potensi integrasi GPT sebagai teknologi pendukung. Menggunakan pendekatan kualitatif eksploratori, data dikumpulkan dari 34 calon guru dalam Program Pendidikan Profesional Guru Bimbingan dan Konseling melalui kombinasi kuesioner terbuka dan tertutup serta wawancara semi‑terstruktur. Analisis mengungkap delapan bidang kebutuhan utama siswa dalam LMS, antara lain variasi media, kontekstualisasi, interaktivitas, aksesibilitas, dan umpan balik otomatis. Fitur GPT terbukti sejalan dengan kebutuhan tersebut, khususnya kemampuan menghasilkan simulasi berbasis kasus, rekomendasi konten yang dipersonalisasi, serta umpan balik adaptif. Temuan ini menyediakan landasan konseptual untuk pengembangan platform LMS yang lebih kontekstual, berpusat pada manusia, dan mampu mendukung pembelajaran terdiferensiasi dalam pendidikan konselor.
Penelitian ini mengidentifikasi kebutuhan desain LMS yang mendukung pembelajaran terdiferensiasi dalam pendidikan konselor dan mengevaluasi peran Generative Pre-trained Transformer (GPT) sebagai teknologi pendukung.Hasilnya menunjukkan bahwa GPT dapat mengatasi kesenjangan antara fungsi LMS saat ini dan tuntutan pedagogis dengan menyediakan umpan balik otomatis, rekomendasi konten yang dipersonalisasi, serta simulasi skenario nyata, sehingga meningkatkan personalisasi, keterlibatan, dan kompetensi profesional mahasiswa konselor.Namun, integrasi GPT harus diarahkan oleh tujuan pedagogis, berperan sebagai mitra pembelajaran bukan pengganti pendidik, dan menjadi dasar konseptual untuk pengembangan sistem belajar adaptif, inklusif, serta berpusat pada manusia dalam pendidikan konselor.
Penelitian lanjutan dapat mengembangkan prototipe LMS yang terintegrasi dengan GPT dan menguji efektivitasnya terhadap pencapaian pembelajaran serta kepuasan pengguna di kalangan mahasiswa konselor, sehingga memberikan bukti empiris mengenai kontribusi AI terhadap hasil pendidikan. Selain itu, studi komparatif antar institusi dan disiplin ilmu dapat dilakukan untuk mengevaluasi generalisasi temuan serta menyesuaikan fitur GPT dengan kebutuhan spesifik konteks belajar yang beragam. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki implikasi etika dan afektif dari umpan balik berbasis AI, termasuk tingkat kepercayaan, empati, dan dampaknya terhadap perkembangan profesional mahasiswa konselor, guna memastikan bahwa teknologi AI berperan sebagai pendukung yang bertanggung jawab dalam proses pembelajaran.
- Integrating generative pre-trained transformer into a differentiated learning management system for counselor... petier.org/index.php/PETIER/article/view/286Integrating generative pre trained transformer into a differentiated learning management system for counselor petier index php PETIER article view 286
- Assessment on Learning Management Systems for Open and Distance Learning of Engineering Courses | Asean... doi.org/10.11113/ajee2021.5n1.61Assessment on Learning Management Systems for Open and Distance Learning of Engineering Courses Asean doi 10 11113 ajee2021 5n1 61
| File size | 423.2 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Standar penilaian mengacu pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Subjek penelitian meliputi lima kepala sekolah dan 18 guru SDStandar penilaian mengacu pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Subjek penelitian meliputi lima kepala sekolah dan 18 guru SD
UNDWIUNDWI Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia di SD bertujuan mengembangkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secaraHasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia di SD bertujuan mengembangkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis secara
STAINUPASTAINUPA Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali memandang guru sebagai figur yang bertanggung jawab menyempurnakan, mensucikan, dan membimbing peserta didikHasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Ghazali memandang guru sebagai figur yang bertanggung jawab menyempurnakan, mensucikan, dan membimbing peserta didik
STKIP BIMASTKIP BIMA Berbagai model implementasi dapat diterapkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan, mulai dari model supervisi klinis digital, supervisi kolaboratif, supervisiBerbagai model implementasi dapat diterapkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan, mulai dari model supervisi klinis digital, supervisi kolaboratif, supervisi
LITERASISAINSLITERASISAINS Hasil pelatihan menunjukkan bahwa adanya peningkatan pengetahuan mahasiswa setelah dilakukan pelatihan dan sebelum dilakukan pelatihan sebesar, serta adanyaHasil pelatihan menunjukkan bahwa adanya peningkatan pengetahuan mahasiswa setelah dilakukan pelatihan dan sebelum dilakukan pelatihan sebesar, serta adanya
MANDALANURSAMANDALANURSA Selain itu, uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman guru dalam merancang modul, dengan rata-rata skor meningkat dari 3,6 (kategoriSelain itu, uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman guru dalam merancang modul, dengan rata-rata skor meningkat dari 3,6 (kategori
UIN BUKITTINGGIUIN BUKITTINGGI Metode pembelajaran menggabungkan pembelajaran tatap muka dan praktik langsung nilai-nilai adat, melibatkan tokoh adat seperti ninik mama dan bundo kanduangMetode pembelajaran menggabungkan pembelajaran tatap muka dan praktik langsung nilai-nilai adat, melibatkan tokoh adat seperti ninik mama dan bundo kanduang
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Menggaris bawahi tentang pentingnya profesionalitas guru melalui capaian kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam menjalankan tugas nya sebagaiMenggaris bawahi tentang pentingnya profesionalitas guru melalui capaian kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam menjalankan tugas nya sebagai
Useful /
DAARULHUDADAARULHUDA Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap customer loyalty dengan nilai F hitung 102,458 lebih besar dari F tabel 3,09 dan signifikansiSecara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap customer loyalty dengan nilai F hitung 102,458 lebih besar dari F tabel 3,09 dan signifikansi
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode study kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode study kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.
LITERASISAINSLITERASISAINS Pelatihan pembuatan lilin aromaterapi dari minyak jelantah di Desa Melis terbukti meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan keterampilan masyarakat dalamPelatihan pembuatan lilin aromaterapi dari minyak jelantah di Desa Melis terbukti meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan keterampilan masyarakat dalam
STAINUPASTAINUPA Dianjurkan untuk menerapkan media ini lebih luas di sekolah lain dan melakukan penelitian lanjutan dengan sampel lebih besar serta studi jangka panjangDianjurkan untuk menerapkan media ini lebih luas di sekolah lain dan melakukan penelitian lanjutan dengan sampel lebih besar serta studi jangka panjang