JBASICJBASIC

Jurnal BasiceduJurnal Basicedu

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penghambat permasalahan dalam implementasi pendidikan inklusif di Yayasan Priskila Maris Galang. Metode studi kasus dengan data primer yang dikumpulkan melalui wawancara dengan perwakilan guru kelas dan kepala sekolah menunjukkan bahwa faktor penyebabnya adalah ketersediaan GPK, minimnya kompetensi guru dalam menangani ABK, minimnya sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran inklusif, bahan ajar yang tidak mendukung pendidikan inklusif, keterbatasan pemahaman guru dalam penerapan PPI dan UDL serta konsep pembelajaran diferensiasi, minimnya keterlibatan guru dalam pelatihan dikarenakan anggaran serta minimnya pengalaman guru dalam mengidentifikasi kebutuhan ABK. Program pendidikan inklusif memberikan kontribusi baik bagi kebutuhan pendidikan layak bagi ABK dalam menindaklanjuti krisis sekolah, guru dan fasilitas memadai, kerjasama baik antar seluruh stakeholder sebagai penggerak untuk menciptakan pendidikan SDG 4 yang setara, inklusif, berkeadilan, dan berkualitas serta kesempatan belajar bagi semua anak terutama bagi Yayasan Priskila Maris Galang.

Berdasarkan hasil penelitian, pelaksanaan pendidikan inklusif di Yayasan Priskila Maris Galang masih menghadapi berbagai hambatan yang bersifat sistemik, struktural, dan kultural.keterbatasan ketersediaan sekolah inklusif di wilayah Kabupaten Deli Serdang, ketiadaan Guru Pendamping Khusus (GPK), minimnya pemahaman guru terhadap pendidikan inklusif dan karakteristik ABK, rendahnya literasi inklusi orangtua dan masyarakat, serta minimnya sosialisasi kebijakan pemerintah tentang pendidikan inklusif.Diperlukan dukungan komprehensif dari berbagai pihak untuk memastikan hak pendidikan anak berkebutuhan khusus benar-benar terpenuhi.

Berdasarkan hasil penelitian, perlu adanya pengembangan penelitian lanjutan untuk mengkaji efektivitas program pelatihan guru dalam meningkatkan kompetensi menangani ABK, serta menganalisis dampak sosialisasi inklusi terhadap perubahan persepsi masyarakat terhadap ABK. Selain itu, penelitian tentang model kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas dalam mendukung pendidikan inklusif juga penting untuk dilakukan. Dengan demikian, dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi pendidikan inklusif dan menghasilkan rekomendasi kebijakan yang lebih tepat sasaran.

  1. Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik | Dharma... e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/731Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik Dharma e journal nalanda ac index php jdan article view 731
  2. Universal Design for Learning (UDL): A Content Analysis of Peer Reviewed Journals from 2012 to 2015 |... scholarworks.iu.edu/journals/index.php/josotl/article/view/19295Universal Design for Learning UDL A Content Analysis of Peer Reviewed Journals from 2012 to 2015 scholarworks iu edu journals index php josotl article view 19295
Read online
File size355.69 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test