UMUM
Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi PendidikanEdcomtech: Jurnal Kajian Teknologi PendidikanBerbagai jenis teknologi menawarkan dukungan yang diperlukan bagi siswa penyandang disabilitas untuk dapat belajar bersama dengan anak normal dalam kelas inklusif. Penggunaan teknologi asistif (TA) dapat dimanfaatkan siswa dengan disabilitas menciptakan kemandirian dan kepercayaan diri ketika belajar bersama dengan anak normal. Penelitian ini menggunakan Analisis artikel dengan metode descriptive content analysis untuk menjelaskan peran TA dalam kelas inklusif. Kata kunci yang digunakan untuk mencari artikel “technology assistive, “inclusive, dan “education. Berdasarkan hasil pencarian artikel yang diperoleh dari berbagai situs jurnal antara lain; Google Scholar, Directory Of Open Access Jurnals, Scopus, Emerald, Dan Taylor Francis terpilihlah empat puluh tiga artikel penelitian terkait penggunaan TA dalam kelas Inklusif yang akan dianalisis. Penelitian ini menemukan TA terdiri dari serangkaian perangkat dan layanan yang berfungsi untuk mendukung siswa untuk meningkatkan kemampuan yang ada, mengimbangi atau mengurangi hambatan yang mungkin terjadi. Beberapa TA dikembangkan untuk penggunaan fungsional, sementara fungsi lainnya dapat menciptakan interaksi sosial, hingga akses kurikulum. Penggunaan TA dalam kelas inklusif secara universal meningkatkan inklusivitas dalam kelas.
Penggunaan teknologi asistif di kelas inklusif berfungsi sebagai jembatan yang mendukung siswa penyandang disabilitas agar belajar bersama siswa normal.Komponen teknologi asistif terbagi menjadi tiga kategori berdasarkan kompleksitas.rendah, menengah, dan tinggi, yang masing-masing menyesuaikan kebutuhan spesifik siswa.Implementasi teknologi asistif mendukung terciptanya rasa tidak berbeda dan meningkatkan partisipasi serta kepercayaan diri siswa disabilitas.
Untuk memahami dampak jangka panjang penggunaan teknologi asistif di sekolah inklusif, penelitian berikut dapat dikembangkan: (1) Mengkaji secara longitudinal bagaimana penggunaan alat bantu teknologi memengaruhi perkembangan kognitif dan sosial siswa disabilitas dalam konteks kelas reguler, sehingga dapat diidentifikasi strategi pengajaran yang paling efektif; (2) Meneliti persepsi guru, orang tua, dan teman sebaya terhadap integrasi teknologi asistif, dengan fokus pada bagaimana norma sosial dan sikap dapat memfasilitasi atau menghalangi penerapan teknologi tersebut, sehingga dapat ditemukan model pelatihan dan intervensi kebijakan yang lebih adaptif; dan (3) Memperluas penelitian eksperimental dengan membandingkan efektivitas perangkat teknologi asistif berbasis low‑tech versus high‑tech dalam meningkatkan aksesibilitas kurikulum dan keterlibatan siswa, sehingga dapat memberikan rekomendasi konkret bagi penyedia pendidikan mengenai prioritas investasi dan penggunaan sumber daya yang terbatas.
- Using Systematic Instruction and Graphic Organizers to Teach Science Concepts to Students With Autism... journals.sagepub.com/doi/10.1177/1088357612475301Using Systematic Instruction and Graphic Organizers to Teach Science Concepts to Students With Autism journals sagepub doi 10 1177 1088357612475301
- Assistive Technology Instruction in Teacher Professional Development - David N. Schaaf, 2018. assistive... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0162643417753561Assistive Technology Instruction in Teacher Professional Development David N Schaaf 2018 assistive journals sagepub doi 10 1177 0162643417753561
- Improved Lesson Planning With Universal Design for Learning (UDL) - Susan Joan Courey, Phyllis Tappe,... doi.org/10.1177/0888406412446178Improved Lesson Planning With Universal Design for Learning UDL Susan Joan Courey Phyllis Tappe doi 10 1177 0888406412446178
- The Impact of Assistive Technology on the Educational Performance of Students with Visual Impairments:... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0145482X1110500205The Impact of Assistive Technology on the Educational Performance of Students with Visual Impairments journals sagepub doi 10 1177 0145482X1110500205
- A Systematic Review of Assistive Technology for Individuals With Intellectual Disability in the Workplace... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0162643417729166A Systematic Review of Assistive Technology for Individuals With Intellectual Disability in the Workplace journals sagepub doi 10 1177 0162643417729166
| File size | 796.73 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALP4IJURNALP4I Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi berdasarkan teori Mayring dan Fenzl. Analisis diarahkan pada 26Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi berdasarkan teori Mayring dan Fenzl. Analisis diarahkan pada 26
JURNALP4IJURNALP4I Meskipun demikian, para guru memiliki harapan besar terhadap peningkatan praktik pendidikan inklusif, terutama melalui pelatihan berkelanjutan, dukunganMeskipun demikian, para guru memiliki harapan besar terhadap peningkatan praktik pendidikan inklusif, terutama melalui pelatihan berkelanjutan, dukungan
UMUM Terdapat empat kategori utama dalam melakukan komunikasi, di antaranya ialah tertulis, visual, verbal, dan nonverbal. Salah satu bentuk komunikasi nonverbalTerdapat empat kategori utama dalam melakukan komunikasi, di antaranya ialah tertulis, visual, verbal, dan nonverbal. Salah satu bentuk komunikasi nonverbal
SAINTISPUBSAINTISPUB Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah berkontribusi positif terhadap keberhasilan pendidikan inklusif di TK Pembina Kabupaten KutaiTemuan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi telah berkontribusi positif terhadap keberhasilan pendidikan inklusif di TK Pembina Kabupaten Kutai
UMUM Korrelation positif menunjukkan bahwa ekspresi wajah yang lebih baik berhubungan dengan nilai belajar yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan pentingnyaKorrelation positif menunjukkan bahwa ekspresi wajah yang lebih baik berhubungan dengan nilai belajar yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan pentingnya
UMUM Sehingga diperlukan lebih banyak petunjuk teknis dalam pelaksanaan program pertukaran pelajar MBKM. Keseluruhan, pelaksanaan program pertukaran pelajarSehingga diperlukan lebih banyak petunjuk teknis dalam pelaksanaan program pertukaran pelajar MBKM. Keseluruhan, pelaksanaan program pertukaran pelajar
UMUM Sebanyak 64,44 % tugas dan jabatan wakil kepala bidang kurikulum serta 60 % tugas guru berhasil difasilitasi oleh LMS Edulogy. Sistem hierarkis yangSebanyak 64,44 % tugas dan jabatan wakil kepala bidang kurikulum serta 60 % tugas guru berhasil difasilitasi oleh LMS Edulogy. Sistem hierarkis yang
UMUM Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pebelajar EFL membutuhkan perangkat lunak pembantu untuk mengatasi permasalahan pelafalan Bahasa Inggris yang dapatHasil penelitian menyimpulkan bahwa pebelajar EFL membutuhkan perangkat lunak pembantu untuk mengatasi permasalahan pelafalan Bahasa Inggris yang dapat
Useful /
IDJOURNALIDJOURNAL Observasi mengungkap bahwa para pendidik di Kabupaten Pangkep cenderung mengandalkan video pembelajaran dari Youtube yang diproyeksikan melalui LCD, metodeObservasi mengungkap bahwa para pendidik di Kabupaten Pangkep cenderung mengandalkan video pembelajaran dari Youtube yang diproyeksikan melalui LCD, metode
IDJOURNALIDJOURNAL Dengan adanya dukungan penuh dari aparat kelurahan serta partisipasi aktif masyarakat, KKN berfungsi sebagai sarana pengabdian yang adaptif, inovatif,Dengan adanya dukungan penuh dari aparat kelurahan serta partisipasi aktif masyarakat, KKN berfungsi sebagai sarana pengabdian yang adaptif, inovatif,
SAINTISPUBSAINTISPUB Kualitas pelayanan berkontribusi terhadap kepuasan pasien sebesar 69,9%, sedangkan 31,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Secara simultan,Kualitas pelayanan berkontribusi terhadap kepuasan pasien sebesar 69,9%, sedangkan 31,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Secara simultan,
UMUM Penggunaan metode ini dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, dan efisiensi belajar dibandingkan model konvensional. Oleh karena itu, pendidik diharapkanPenggunaan metode ini dapat meningkatkan keaktifan, motivasi, dan efisiensi belajar dibandingkan model konvensional. Oleh karena itu, pendidik diharapkan