ALFARABIALFARABI
J-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, FathonahJ-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, FathonahPenelitian ini bertujuan untuk mendiskusikan . Menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa manajemen kelas secara signifikan meningkatkan budaya Islam di sekolah. Para guru menerapkan strategi yang sejalan dengan nilai-nilai Islam, seperti teladan dan mengintegrasikan praktik ibadah ke dalam pembelajaran. Pendekatan ini mendorong sikap religius positif di antara siswa, termasuk peningkatan partisipasi dalam shalat dan perilaku sopan. Keterlibatan guru, siswa, dan orang tua semakin memperkuat pelaksanaan budaya Islam, yang meluas di luar aktivitas keagamaan ke interaksi sehari-hari dan lingkungan sekolah. Pada akhirnya, manajemen kelas yang efektif di SMPN 1 Parigi mendukung pencapaian tujuan akademis dan membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Guru di SMP Negeri 1 Parigi memahami pentingnya manajemen kelas sebagai kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang sesuai dengan visi dan misi sekolah.Melalui pengelompokan siswa dan penerapan manajemen kelas yang efektif, siswa menjadi lebih semangat dalam belajar, perilaku mereka terarah, dan mereka mampu membedakan antara yang benar dan salah.Penerapan manajemen kelas tidak hanya mendukung proses belajar mengajar, tetapi juga memperkuat budaya Islam di sekolah, seperti pelaksanaan shalat duha, membaca Al-Quran, dan praktik keagamaan lainnya.Namun, implementasi manajemen kelas ini masih menghadapi beberapa kendala, terutama karena perbedaan latar belakang budaya dan pemahaman agama siswa.Meskipun demikian, sekolah telah melakukan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian yang terstruktur untuk mengatasi tantangan ini dan memastikan bahwa nilai- nilai Islam dapat diterapkan secara konsisten.Proses ini melibatkan seluruh elemen sekolah, dari guru hingga siswa, dengan tujuan menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan karakter Islami secara berkelanjutan.Dengan pendekatan manajemen kelas yang baik, SMP Negeri 1 Parigi berupaya membangun budaya sekolah yang kuat, mendukung baik aspek akademik maupun spiritual siswa.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa arah studi. Pertama, bagaimana peran manajemen kelas dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam kurikulum dan kegiatan sehari-hari siswa, serta bagaimana hal ini dapat meningkatkan pembentukan karakter Islami. Kedua, bagaimana manajemen kelas dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung pengembangan spiritual siswa secara berkelanjutan. Ketiga, bagaimana manajemen kelas dapat mengatasi tantangan perbedaan latar belakang budaya dan pemahaman agama siswa, serta bagaimana strategi yang efektif dapat diterapkan untuk memastikan konsistensi penerapan nilai-nilai Islam di kelas.
- J-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, Fathonah. staf siddiq tabligh amanah fathonah journal issn 318x published... ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/stafJ STAF Siddiq Tabligh Amanah Fathonah staf siddiq tabligh amanah fathonah journal issn 318x published ejournal alfarabi ac index php staf
- Peran Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Budaya Islam di SMP Negeri 1 Parigi | J-STAF: Siddiq, Tabligh,... ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/staf/article/view/645Peran Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Budaya Islam di SMP Negeri 1 Parigi J STAF Siddiq Tabligh ejournal alfarabi ac index php staf article view 645
| File size | 283.19 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Strategi manajemen mencakup siklus perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian, didukung oleh kemitraan industri (DUDI), program keparentingan,Strategi manajemen mencakup siklus perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian, didukung oleh kemitraan industri (DUDI), program keparentingan,
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN , 2) bagaimana aktivitas belajar peserta didik di MTs. , dan 3) apakah penerapan manajemen kelas berpengaruh positif terhadap peningkatan aktivitas belajar, 2) bagaimana aktivitas belajar peserta didik di MTs. , dan 3) apakah penerapan manajemen kelas berpengaruh positif terhadap peningkatan aktivitas belajar
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, dua guru kelompok A, dan peserta didik usiaPenelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, dua guru kelompok A, dan peserta didik usia
SAINTISPUBSAINTISPUB Guru menunjukkan pemahaman yang baik dalam merancang dan menerapkan diferensiasi pada konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Pelaksanaan pembelajaranGuru menunjukkan pemahaman yang baik dalam merancang dan menerapkan diferensiasi pada konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Pelaksanaan pembelajaran
IPMIIPMI Oleh karena itu, artikel ini menekankan peran AI dalam implementasi sukses pendidikan inklusif. Teknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitasOleh karena itu, artikel ini menekankan peran AI dalam implementasi sukses pendidikan inklusif. Teknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitas
ALFARABIALFARABI Inovasi dalam produk dan layanan, serta keterlibatan siswa dari ideation hingga evaluasi, menjadi faktor kunci keberhasilan program ini.meskipun didukungInovasi dalam produk dan layanan, serta keterlibatan siswa dari ideation hingga evaluasi, menjadi faktor kunci keberhasilan program ini.meskipun didukung
STAINUPASTAINUPA Metode penelitian dalam studi ini adalah tinjauan pustaka. Dalam tinjauan pustaka ini, peneliti tidak hanya membaca literatur, tetapi juga melakukan evaluasiMetode penelitian dalam studi ini adalah tinjauan pustaka. Dalam tinjauan pustaka ini, peneliti tidak hanya membaca literatur, tetapi juga melakukan evaluasi
STAINUPASTAINUPA Keberhasilan pendidikan di sekolah sangat bermanfaat bagi unsur manusia, karena kegiatan pendidikan di sekolah selalu dikaitkan dengan upaya pengembanganKeberhasilan pendidikan di sekolah sangat bermanfaat bagi unsur manusia, karena kegiatan pendidikan di sekolah selalu dikaitkan dengan upaya pengembangan
Useful /
UIADUIAD , 2022). Hal ini tidak hanya membebani guru, tetapi juga berdampak negatif pada kepercayaan diri siswa, menghambat pengembangan keterampilan bahasa Arab, 2022). Hal ini tidak hanya membebani guru, tetapi juga berdampak negatif pada kepercayaan diri siswa, menghambat pengembangan keterampilan bahasa Arab
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai inti Islam, seperti tawhid (keesaan Tuhan), amanah (tanggung jawab), akhlaq (etika), dan rahmatan lil alaminHasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai inti Islam, seperti tawhid (keesaan Tuhan), amanah (tanggung jawab), akhlaq (etika), dan rahmatan lil alamin
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Implikasi praktis penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi deep learning dan teknologi pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkanImplikasi praktis penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi deep learning dan teknologi pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Pembiasaan tersebut meliputi kebiasaan memberi salam, berbagi, berdoa, kerja kelompok, dan menggunakan bahasa sopan. Faktor pendukung keberhasilan strategiPembiasaan tersebut meliputi kebiasaan memberi salam, berbagi, berdoa, kerja kelompok, dan menggunakan bahasa sopan. Faktor pendukung keberhasilan strategi