UMMUBAUMMUBA
Jurnal Muara PendidikanJurnal Muara PendidikanPengajaran matematika di sekolah dasar sangat penting untuk memberikan fondasi dasar dalam memahami konsep matematika yang lebih kompleks. Guru di sekolah inklusif seringkali merasa kurang siap dalam mengajarkan konsep dan operasi matematika kepada siswa penyandang disabilitas. Universal Design for Learning (UDL) menekankan penggunaan pendekatan berbasis teknologi untuk mengajarkan matematika dalam rangka memenuhi beragam kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan jenis teknologi yang digunakan dan berpotensi untuk meningkatkan keterlibatan matematika siswa penyandang disabilitas di pendidikan dasar inklusif. Penelitian ini menggunakan metode scoping review dengan protokol PRISMA-ScR. Pencarian komprehensif dilakukan melalui basis data Scopus dan Google Scholar. Tinjauan terhadap enam artikel yang memenuhi kriteria inklusi menemukan inovasi teknologi berupa penerapan gamifikasi digital seperti Kahoot, penggunaan permainan interaktif melalui aplikasi Smart Apps Creator, visualisasi konsep matematika menggunakan Scratch, pengembangan media pembelajaran khusus seperti SPECOMATSO, virtual manipulatives berbasis bahasa isyarat serta perkembangan model pembelajaran berbasis augmented reality-based dapat mendukung pemahaman konsep matematika siswa penyandang disabilitas, mendorong partisipasi aktif dan motivasi belajar, serta memperkuat keterampilan komunikasi, sosial, dan literasi digital siswa penyandang disabilitas. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai pengembangan media pembelajaran matematika di sekolah dasar inklusif.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa teknologi memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa penyandang disabilitas dalam pembelajaran matematika di pendidikan dasar inklusif.Inovasi seperti gamifikasi digital, permainan interaktif, visualisasi konsep matematika, media pembelajaran khusus, virtual manipulatives berbasis bahasa isyarat, dan model pembelajaran berbasis augmented reality-based dapat mendukung pemahaman siswa dan mendorong partisipasi aktif.Implementasi teknologi ini memerlukan kesesuaian dengan kebutuhan individu siswa, strategi pedagogis yang tepat, dan dukungan yang memadai bagi pendidik.Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengatasi keterbatasan yang ada dan memperluas pemahaman mengenai pemanfaatan teknologi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang inklusif dan bermakna.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas berbagai jenis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa penyandang disabilitas dengan mempertimbangkan karakteristik disabilitas yang berbeda-beda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran matematika berbasis teknologi yang terintegrasi dengan prinsip-prinsip Universal Design for Learning (UDL) untuk memastikan aksesibilitas dan keberagaman dalam pembelajaran. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengimplementasikan teknologi dalam pembelajaran matematika inklusif, termasuk kebutuhan pelatihan, dukungan, dan pengembangan profesional yang diperlukan. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus, serta mendorong inovasi dalam praktik pembelajaran yang inklusif dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, pendidikan matematika dapat menjadi lebih relevan, menarik, dan bermakna bagi seluruh peserta didik, tanpa memandang latar belakang atau kemampuan mereka.
- Development of augmented reality-based learning models for students with specific learning disabilities... un-pub.eu/ojs/index.php/cjes/article/view/7845Development of augmented reality based learning models for students with specific learning disabilities un pub eu ojs index php cjes article view 7845
- INCLUSIVE EDUCATION | Revista Gênero e Interdisciplinaridade. inclusive education revista nero... doi.org/10.51249/gei.v5i03.2073INCLUSIVE EDUCATION Revista Gynero e Interdisciplinaridade inclusive education revista nero doi 10 51249 gei v5i03 2073
- Exploring private school teachersâ perspectives on inclusive education: a case study: International... doi.org/10.1080/13603116.2019.1629122Exploring private school teachersyAAAo perspectives on inclusive education a case study International doi 10 1080 13603116 2019 1629122
- IOS Press Ebooks - Building Policies and Initiatives for Inclusive Educational Contexts: The GLIC Italian... ebooks.iospress.nl/doi/10.3233/SHTI230659IOS Press Ebooks Building Policies and Initiatives for Inclusive Educational Contexts The GLIC Italian ebooks iospress nl doi 10 3233 SHTI230659
- OS DESAFIOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA – ISSN 1678-0817... doi.org/10.69849/revistaft/th10247281829OS DESAFIOS NO ENSINO DE MATEMyATICA PARA ALUNOS COM DEFICIyONCIA AUDITIVA Ae ISSN 1678 0817 doi 10 69849 revistaft th10247281829
| File size | 687.25 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
ALPTKPTMALPTKPTM Pendekatan mixed-methods digunakan untuk mengukur hasil program. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert lima poin, sementaraPendekatan mixed-methods digunakan untuk mengukur hasil program. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert lima poin, sementara
UMMUBAUMMUBA Siswa dalam kategori tinggi mampu menuliskan solusi dengan runtut dan jelas, sementara siswa dalam kategori rendah masih mengalami kesulitan menyusun argumenSiswa dalam kategori tinggi mampu menuliskan solusi dengan runtut dan jelas, sementara siswa dalam kategori rendah masih mengalami kesulitan menyusun argumen
UMMUBAUMMUBA Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul dari data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi Bahasa InggrisAnalisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul dari data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi Bahasa Inggris
UMMUBAUMMUBA Guru tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga menekankan pada pengembangan karakter siswa melalui nilai gotong royong, toleransi, empati,Guru tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga menekankan pada pengembangan karakter siswa melalui nilai gotong royong, toleransi, empati,
UMPRUMPR Meskipun peserta didik telah terbiasa menggunakan perangkat digital seperti smartphone, kenyataan di lapangan masih menunjukkan adanya kendala dalam implementasiMeskipun peserta didik telah terbiasa menggunakan perangkat digital seperti smartphone, kenyataan di lapangan masih menunjukkan adanya kendala dalam implementasi
UMPRUMPR Rendahnya partisipasi pengemis, keterbatasan fasilitas rehabilitasi, pengemis musiman yang sulit dijangkau, serta kesulitan dalam reintegrasi sosial menjadiRendahnya partisipasi pengemis, keterbatasan fasilitas rehabilitasi, pengemis musiman yang sulit dijangkau, serta kesulitan dalam reintegrasi sosial menjadi
UMPRUMPR Penerapan model kelas terbalik (flipped classroom) berbantuan media Math Galaxy. Jelajah SPLDV di kelas VIII B SMP Negeri 13 Palangka Raya pada materiPenerapan model kelas terbalik (flipped classroom) berbantuan media Math Galaxy. Jelajah SPLDV di kelas VIII B SMP Negeri 13 Palangka Raya pada materi
UNHJAMBIUNHJAMBI Kesegeraan informasi diwujudkan melalui variasi konten, sementara keragaman isyarat terlihat dalam visualisasi tindakan nyata dan penggunaan elemen media.Kesegeraan informasi diwujudkan melalui variasi konten, sementara keragaman isyarat terlihat dalam visualisasi tindakan nyata dan penggunaan elemen media.
Useful /
UMMUBAUMMUBA Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Pondok Cabe IlirSetiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Pondok Cabe Ilir
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan dampak program Pelajar Tangerang Mengaji (PTM) dalam menanamkan karakter religiusPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan dampak program Pelajar Tangerang Mengaji (PTM) dalam menanamkan karakter religius
PDGIPDGI Penelitian ini menyimpulkan bahwa gambar yang paling menarik, menurut kedua metode penilaian, adalah gambar tanpa black triangle.metode Q-sort assessmentPenelitian ini menyimpulkan bahwa gambar yang paling menarik, menurut kedua metode penilaian, adalah gambar tanpa black triangle.metode Q-sort assessment
UMPRUMPR Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat, terlihat dari perbedaan hasil pre-test dan post-test yang mencerminkan peningkatan pemahaman konsep mengurutkanSelain itu, hasil belajar siswa juga meningkat, terlihat dari perbedaan hasil pre-test dan post-test yang mencerminkan peningkatan pemahaman konsep mengurutkan