UNDIKSHAUNDIKSHA
Ganesha Civic Education JournalGanesha Civic Education JournalTujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil dari implementasi Program Pendidikan Berbasis Kesadaran (consciousness based education) dalam membentuk karakter siswa di SMA Negeri Bali Mandara, menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan Program CBE dalam membentuk karakter siswa di SMA Negeri Bali Mandara, serta mendeskripsikan solusi alternatif yang dirancang mengatasi berbagai hambatan dalam pelaksanaan Program CBE , sehingga mampu memperkuat dampak positif dan meminimalisasi dampak negatif terhadap pembentukan karakter siswa di SMA Negeri Bali Mandara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam proses analisis data secara kualitatif menggunakan teknik analisis menurut Miles dan Hubermen yaitu langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian, dan melalui Kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan Program Pendidikan Berbasis Kesadaran (Consciousness-Based Education) telah terlaksana sejak tahun 2012. Dalam mendukung keberhasilan program ini terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan yaitu Transcendental Meditation dan Kesamaptaan yang telah berhasil diterapkan hingga sekarang dalam membentuk karakter peserta didik terkhusus kelas X di SMAN Bali Mandara, selain itu terdapat faktor-faktor bahwa Program Consciousness-Based Education didukung komitmen sekolah, sarana memadai, dan pendampingan intensif, program menghadapi hambatan berupa adaptasi awal peserta didik, keterbatasan konsentrasi, dan kepadatan jadwal. Dalam menghadapi hambatan tersebut terdapat solusi alternatif yang telah dirancang dan dijalankan berupa orientasi awal, penataan jadwal, dan penguatan pendampingan yang telah terbukti dalam meningkatkan efektivitas pembentukan karakter peserta didik kelas X di SMAN Bali Mandara. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi praktis bagi satuan pendidikan, khususnya sekolah berasrama, dalam mengimplementasikan Program Pendidikan Berbasis Kesadaran (Consciousness-Based Education) untuk memperkuat pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa.
Program Consciousness-Based Education (CBE) di SMA Negeri Bali Mandara telah dilaksanakan secara terencana, terintegrasi, dan berkelanjutan dalam sistem pendidikan berasrama.Program ini diwujudkan melalui berbagai kegiatan pembinaan kesadaran diri, seperti Transcendental Meditation ™, TM Sidhi, Yogic Flying, kesamaptaan, serta kegiatan pembiasaan lainnya yang mendukung pembentukan karakter siswa.Hasil implementasi Program CBE menunjukkan dampak positif terhadap pembentukan karakter siswa, khususnya dalam aspek disiplin, tanggung jawab, pengendalian diri, dan kesadaran sosial.Meskipun pada siswa kelas X masih ditemukan kendala dalam proses adaptasi dan konsistensi penerapan nilai karakter, program ini secara bertahap mampu membentuk karakter siswa secara holistik melalui pengalaman langsung dan pembiasaan berkelanjutan.Keberhasilan pelaksanaan Program CBE didukung oleh komitmen pimpinan sekolah, peran aktif guru dan pembina asrama, sistem boarding school yang kondusif, serta budaya sekolah yang berorientasi pada kesadaran diri.
Peneliti selanjutnya disarankan untuk mengkaji Program Consciousness-Based Education dengan pendekatan yang lebih beragam, seperti metode campuran (mixed methods) yang mengombinasikan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Penelitian lanjutan juga dapat difokuskan pada pengukuran dampak kuantitatif CBE terhadap variabel karakter tertentu, seperti tingkat disiplin, tanggung jawab, atau pengendalian diri siswa, menggunakan instrumen skala sikap atau angket terstandar. Selain itu, penelitian komparatif antarjenjang kelas atau antar sekolah berasrama dan non-berasrama juga dapat dilakukan untuk memperoleh gambaran efektivitas Program CBE secara lebih luas dan objektif.
| File size | 369.51 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNYUNY Pendekatan pendidikan life skills perlu diperkuat melalui kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menciptakan remaja yang tangguh, bermoral,Pendekatan pendidikan life skills perlu diperkuat melalui kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menciptakan remaja yang tangguh, bermoral,
UNYUNY Penelitian ini juga mengkaji berbagai hambatan yang muncul dalam rangka pembinaan karakter siswa MAN 1 Yogyakarta serta upaya-upaya yang dilakukan untukPenelitian ini juga mengkaji berbagai hambatan yang muncul dalam rangka pembinaan karakter siswa MAN 1 Yogyakarta serta upaya-upaya yang dilakukan untuk
UNYUNY Dalam penelitian ini ditemukan bahwa anak yang memiliki pengetahuan moral, perasaan moral, tindakan moral, dan karakter yang rendah berasal dari keluargaDalam penelitian ini ditemukan bahwa anak yang memiliki pengetahuan moral, perasaan moral, tindakan moral, dan karakter yang rendah berasal dari keluarga
UNYUNY Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, pengamatan (observasi), dan pencermatan dokumen. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwaPengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, pengamatan (observasi), dan pencermatan dokumen. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diketahui bahwa
UNDIKSHAUNDIKSHA Selain itu, faktor eksternal seperti pengaruh lingkungan pergaulan, perkembangan teknologi digital, penggunaan media sosial yang kurang terkontrol, sertaSelain itu, faktor eksternal seperti pengaruh lingkungan pergaulan, perkembangan teknologi digital, penggunaan media sosial yang kurang terkontrol, serta
UNDIKSHAUNDIKSHA Pembelajaran Pendidikan Pancasila masih cenderung berorientasi pada penyampaian materi secara teoritis sehingga internalisasi nilai karakter siswa belumPembelajaran Pendidikan Pancasila masih cenderung berorientasi pada penyampaian materi secara teoritis sehingga internalisasi nilai karakter siswa belum
UNDIKSHAUNDIKSHA Penelitian ini mengkaji pelaksanaan tradisi Mekotek, nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, serta upaya pelestariannya oleh masyarakat. Metode yang digunakanPenelitian ini mengkaji pelaksanaan tradisi Mekotek, nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, serta upaya pelestariannya oleh masyarakat. Metode yang digunakan
STAISAMSTAISAM Guru juga memperkuat nilai tersebut melalui motivasi berdoa, menyebarkan kebaikan, dan mencontohkan sikap empati. Kesimpulannya, pendidikan karakter peduliGuru juga memperkuat nilai tersebut melalui motivasi berdoa, menyebarkan kebaikan, dan mencontohkan sikap empati. Kesimpulannya, pendidikan karakter peduli
Useful /
UNYUNY Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia lectora dikategorikan sangat baik oleh ahli materi dan media, dan terdapat efektivitas yang signifikan padaHasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia lectora dikategorikan sangat baik oleh ahli materi dan media, dan terdapat efektivitas yang signifikan pada
UNYUNY Dalam upaya mengimplemantasikan pendidikan karakter tidak terlepas dari keteladanan kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa yang saling ber‑sinergiDalam upaya mengimplemantasikan pendidikan karakter tidak terlepas dari keteladanan kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa yang saling ber‑sinergi
UNDIKSHAUNDIKSHA Hasil analisis menunjukkan bahwa spiritualitas masyarakat Dayak yang menghormati keseimbangan alam memiliki kesesuaian dengan nilai Pancasila pada silaHasil analisis menunjukkan bahwa spiritualitas masyarakat Dayak yang menghormati keseimbangan alam memiliki kesesuaian dengan nilai Pancasila pada sila
UMGUMG Perbaikan menggunakan metode Rough-Cut Capacity Planning (RCCP) efektif berhasil mengurangi pemborosan dengan cara menggunakan teknik peramalan yang lebihPerbaikan menggunakan metode Rough-Cut Capacity Planning (RCCP) efektif berhasil mengurangi pemborosan dengan cara menggunakan teknik peramalan yang lebih