UNYUNY
Jurnal Pendidikan KarakterJurnal Pendidikan KarakterPenelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan berbagai bentuk pembinaan karakter siswa melalui kegiatan kepramukaan di MAN 1 Yogyakarta. Penelitian ini juga mengkaji berbagai hambatan yang muncul dalam rangka pembinaan karakter siswa MAN 1 Yogyakarta serta upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penentuan subjek penelitian dengan teknik purposive. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Sedang teknik analisis data‑nya adalah teknik analisis induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter melalui kegiatan kepramukaan di MAN 1 Yogyakarta dilakukan melalui peran pembina pramuka sebagai mitra atau pembimbing, memberikan dukungan dan memfasilitasi siswa dengan kegiatan yang modern, menarik, dan menantang. Metodenya antara lain: pengamalan kode kehormatan pramuka pada setiap kegiatan; kegiatan belajar sambil melakukan, berkelompok, bekerja sama, dan berkompetisi; kegiatan di alam terbuka seperti perkemahan; penghargaan berupa tanda kecakapan antara dan laksa; serta satuan terpisah ambalan putra dan putri. Hambatan yang muncul antara lain adalah kurangnya perhatian guru terhadap masalah pramuka dan banyaknya siswa yang tidak suka mengikuti kegiatan kepramukaan. Upaya untuk mengatasinya dengan mengajak para guru ikhlas melakukannya dan menciptakan kegiatan yang menarik dan menantang siswa.
Pembentukan karakter melalui kepramukaan di MAN 1 Yogyakarta dilaksanakan lewat peran pembina pramuka sebagai mitra, memberikan dukungan, dan memfasilitasi siswa dengan kegiatan modern dan menantang.Hambatan utama muncul dari kurangnya perhatian guru dan ketidaksukaan sebagian siswa terhadap kegiatan kepramukaan.Upaya mengatasi hambatan tersebut melibatkan dorongan partisipasi guru dan penciptaan kegiatan yang menarik, sehingga karakter siswa dapat dipupuk secara lebih efektif.
Berdasarkan latar belakang kebutuhan pengembangan karakter siswa dan metode observasi partisipatif yang digunakan, penelitian lanjutan dapat meneliti (1) efektivitas program kepramukaan dengan pendekatan kuantitatif pre‑post untuk mengukur perubahan nilai karakter secara statistik, (2) perbandingan dampak karakter antara program kepramukaan dengan ekstrakurikuler lain seperti seni atau olahraga guna menemukan kegiatan yang paling optimal, (3) pengembangan modul kepramukaan berbasis digital yang dapat meningkatkan partisipasi siswa yang awalnya enggan, sehingga implementasi kepramukaan menjadi lebih inklusif dan menarik bagi semua kalangan siswa. Penelitian tersebut dapat memperluas pemahaman tentang mekanisme pembentukan karakter serta memfasilitasi perencanaan kebijakan pendidikan karakter yang lebih berbasis bukti dan inovatif.
| File size | 113.94 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
BIMABERILMUBIMABERILMU Selain meningkatkan kapasitas individu, kegiatan ini juga mendorong pemanfaatan potensi lokal menjadi sumber nilai tambah ekonomi serta menumbuhkan motivasiSelain meningkatkan kapasitas individu, kegiatan ini juga mendorong pemanfaatan potensi lokal menjadi sumber nilai tambah ekonomi serta menumbuhkan motivasi
BIMABERILMUBIMABERILMU Pendampingan ini juga berhasil meningkatkan kesadaran peserta terhadap pentingnya komunikasi Islam yang moderat dan kontekstual di ruang digital global.Pendampingan ini juga berhasil meningkatkan kesadaran peserta terhadap pentingnya komunikasi Islam yang moderat dan kontekstual di ruang digital global.
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan kinerja pegawai sehingga pelayanan kepada masyarakat juga meningkat. Pelaksanaan kegiatan DIKLAT ini dapat membagiKegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan kinerja pegawai sehingga pelayanan kepada masyarakat juga meningkat. Pelaksanaan kegiatan DIKLAT ini dapat membagi
UNDWIUNDWI Integrasi nilai-nilai Islam klasik seperti tauhid, musyawarah, keadilan, dan maslahah ke dalam sistem manajemen organisasi pendidikan mampu memperkuatIntegrasi nilai-nilai Islam klasik seperti tauhid, musyawarah, keadilan, dan maslahah ke dalam sistem manajemen organisasi pendidikan mampu memperkuat
ABISATYAABISATYA Penelitian ini mengkaji bagaimana integrasi kedua sistem nilai ini membentuk karakter generasi muda yang religius, berakhlak mulia, sekaligus beridentitasPenelitian ini mengkaji bagaimana integrasi kedua sistem nilai ini membentuk karakter generasi muda yang religius, berakhlak mulia, sekaligus beridentitas
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang menunjukkan bahwa pendidikan holistik dapat membantu siswa menyesuaikan diri dengan perubahanMetode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, yang menunjukkan bahwa pendidikan holistik dapat membantu siswa menyesuaikan diri dengan perubahan
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam merancang aplikasi game edukasi, yang dapat digunakan sebagai alat bantu untuk meningkatkanPelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam merancang aplikasi game edukasi, yang dapat digunakan sebagai alat bantu untuk meningkatkan
UMUM This study was carried out in the Pancur Batu District of North Sumatra Provinces Deli Serdang Regency, Indonesia. Our population was 1,207 Muslim studentsThis study was carried out in the Pancur Batu District of North Sumatra Provinces Deli Serdang Regency, Indonesia. Our population was 1,207 Muslim students
Useful /
UNYUNY Respon peserta didik terhadap penggunaan bahan ajar ini dalam pembelajaran tematik pada aspek kelayakan isi mendapatkan skor 17,13 dengan kategori sangatRespon peserta didik terhadap penggunaan bahan ajar ini dalam pembelajaran tematik pada aspek kelayakan isi mendapatkan skor 17,13 dengan kategori sangat
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi penyuluhan, pelatihan, dan bantuan langsung kepada anggota kelompok tani. Hasil menunjukkan peningkatanMetode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi penyuluhan, pelatihan, dan bantuan langsung kepada anggota kelompok tani. Hasil menunjukkan peningkatan
UNYUNY Selanjutnya, upaya yang dilakukan guru pada evaluasi program BR3T, diantaranya.melaksanakan evaluasi antara guru dengan siswa dan melaksanakan evaluasiSelanjutnya, upaya yang dilakukan guru pada evaluasi program BR3T, diantaranya.melaksanakan evaluasi antara guru dengan siswa dan melaksanakan evaluasi
ALFARABIALFARABI Inovasi dalam produk dan layanan, serta keterlibatan siswa dari ideation hingga evaluasi, menjadi faktor kunci keberhasilan program ini.meskipun didukungInovasi dalam produk dan layanan, serta keterlibatan siswa dari ideation hingga evaluasi, menjadi faktor kunci keberhasilan program ini.meskipun didukung