UNYUNY
Jurnal Pendidikan KarakterJurnal Pendidikan KarakterPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan bahan ajar modul tematik-integratif pada tema peristiwa alam dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin yang layak bagi peserta didik kelas I di SD N 1 Kutoarjo, Purworejo; dan (2) mengetahui keefektifan bahan ajar tematik-integratif pada tema peristiwa alam dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Penelitian pengembangan ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Subjek uji coba terbatas adalah delapan peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Subjek uji coba lapangan terdiri dari 28 peserta didik kelas I SD N 1 Kutoarjo Purworejo. Subjek uji coba produk operasional pada kelas eksperimen sebanyak 28 peserta didik kelas I A SD N 1 Kutoarjo, Purworejo dan pada kelas kontrol sebanyak 28 peserta didik kelas I B SD N 1 Kutoarjo, Purworejo. Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, lembar penilaian produk bahan ajar, lembar observasi check list guru, lembar observasi check list peserta didik, angket respon peserta didik. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikan si 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan menurut ahli materi dan ahli media berkategori “sangat baik dengan Penerapan bahan ajar secara umum dapat terlaksana dengan kategori “baik. Terdapat perbedaan hasil akhir antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah menggunakan bahan ajar tematik-integratif dalam peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin dengan p < 0,05 kemudian terjadi pula peningkatan yang signifikan dengan p = 0,0001.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini layak digunakan dalam pembelajaran tematik-integratif di sekolah dasar.Hasil penilaian ahli materi berkategori sangat baik dengan skor 4,5, berdasarkan penilaian ahli media dan bahan ajar berkategori sangat baik dengan skor 4,06 dari rentang skor 1-5.Berdasarkan uji coba terbatas, pembelajaran tematik dengan menggunakan bahan ajar ini dapat terlaksana dengan kategori baik dalam setiap pertemuan dengan skor rata-rata sebesar 3,97 dari rentang skor 1-5.karakter tanggung jawab peserta didik semakin berkembang melalui pembelajaran tematik dengan menggunakan bahan ajar berkarakter yang ditunjukkan dengan peningkatan persentase perkembangan karakter, yaitu pada pertemuan ke-1 sebesar 52.Karakter disiplin peserta didik semakin berkembang melalui pembelajaran tematik dengan menggunakan bahan ajar terintegrasi nilai karakter yang ditunjukkan dengan peningkatan persentase perkembangan karakter, yaitu pada pertemuan ke-1 sebesar 55%, pertemuan ke-2 sebesar 60.Respon peserta didik terhadap penggunaan bahan ajar ini dalam pembelajaran tematik pada aspek kelayakan isi mendapatkan skor 17,13 dengan kategori sangat baik, aspek kebahasaan mendapatkan skor 16,76 dengan kategori baik, aspek penyajian mendapatkan skor 16,88 dengan kategori sangat baik, dan aspek kegrafikan mendapatkan skor 16,88 dengan kategori sangat baik.Bahan ajar tematik-integratif efektif dapat meningkatkan karakter tangggung jawab dan disiplin peserta didik.Hal ini dikarenakan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan karakter tanggung jawab dan disiplin pada kelas eksperimen yang menggunakan bahan ajar hasil pengembangan dan kelas kontrol yang menggunakan bahan ajar dari pemerintah.Karakter tanggung pada kelas eksperimen persentase peningkatan sebesar 88%, sedangkan pada kelas kontrol persentase peningkatan sebesar 63,97%.Karakter disiplin pada kelas eksperimen persentase peningkatan sebesar 89%, sedangkan pada kelas kontrol persentase peningkatan sebesar 63,60%.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak penggunaan bahan ajar tematik-integratif terhadap peningkatan karakter peserta didik di kelas-kelas yang lebih tinggi, seperti kelas II dan III Sekolah Dasar. Kedua, penelitian ini dapat dikembangkan dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan peserta didik untuk memperoleh hasil yang lebih representatif. Ketiga, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan bahan ajar tematik-integratif yang mencakup lebih banyak tema dan kompetensi, serta mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang lebih beragam. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam meningkatkan karakter peserta didik di Sekolah Dasar.
| File size | 568.9 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Novel Inong mengisahkan kehidupan kampung dengan alur maju. latar suasana menggambarkan kesedihan dan haru saat tokoh Inong harus melahirkan keputusanNovel Inong mengisahkan kehidupan kampung dengan alur maju. latar suasana menggambarkan kesedihan dan haru saat tokoh Inong harus melahirkan keputusan
UNIBAUNIBA Sumber data untuk laporan proyek ini adalah buku-buku yang relevan dan penelitian sebelumnya berupa artikel jurnal tentang kompetensi gramatikal dan pragmatik.Sumber data untuk laporan proyek ini adalah buku-buku yang relevan dan penelitian sebelumnya berupa artikel jurnal tentang kompetensi gramatikal dan pragmatik.
UNIBAUNIBA Penelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa masih rendah. Media audio visual yang digunakan memilikiPenelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa masih rendah. Media audio visual yang digunakan memiliki
UNIBAUNIBA Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan. Metode penelitian menggunakan deskriptif dan kualitatif dengan teknik analisis data “simak dan catat,Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan. Metode penelitian menggunakan deskriptif dan kualitatif dengan teknik analisis data “simak dan catat,
UIN SUSKAUIN SUSKA Metode yang digunakan adalah Design and Development Research (DDR) berdasarkan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, danMetode yang digunakan adalah Design and Development Research (DDR) berdasarkan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan
EKASAKTIEKASAKTI Populasi penelitian ini adalah seluruh guru yang mengajar di kelas 2 SMA Negeri di Kota Bukittinggi sejumlah 142 orang. Pengambilan sampel menggunakanPopulasi penelitian ini adalah seluruh guru yang mengajar di kelas 2 SMA Negeri di Kota Bukittinggi sejumlah 142 orang. Pengambilan sampel menggunakan
EKASAKTIEKASAKTI 7 SMP Negeri 18 Padang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap 32 siswa dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak7 SMP Negeri 18 Padang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap 32 siswa dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak
EKASAKTIEKASAKTI Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran meta‑kreatif dapat meningkatkan skor pencapaian produk kreatif dan amalan kreativitas pelajar,Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran meta‑kreatif dapat meningkatkan skor pencapaian produk kreatif dan amalan kreativitas pelajar,
Useful /
UTUUTU Penelitian dilaksanakan melalui metode survei dengan teknik purposive sampling untuk pengamatan lapangan, serta karakterisasi laboratorium yang meliputiPenelitian dilaksanakan melalui metode survei dengan teknik purposive sampling untuk pengamatan lapangan, serta karakterisasi laboratorium yang meliputi
UNIBAUNIBA Penyebab Kesalahan Memahami antara lain merasa tidak perlu menuliskan kembali karena sudah ada pada soal, kurang teliti dalam memahami apa yang diketahuiPenyebab Kesalahan Memahami antara lain merasa tidak perlu menuliskan kembali karena sudah ada pada soal, kurang teliti dalam memahami apa yang diketahui
UIN SUSKAUIN SUSKA Temuan menandai ketidaksesuaian parsial antara keyakinan kuat dan kualitas perencanaan praktis, menyoroti kebutuhan program pendidikan guru menggabungkanTemuan menandai ketidaksesuaian parsial antara keyakinan kuat dan kualitas perencanaan praktis, menyoroti kebutuhan program pendidikan guru menggabungkan
UTPASUTPAS Keterbatasan studi terletak pada penggunaan hanya dua variabel independen, sehingga penelitian lanjutan disarankan menelaah faktor-faktor lain yang dapatKeterbatasan studi terletak pada penggunaan hanya dua variabel independen, sehingga penelitian lanjutan disarankan menelaah faktor-faktor lain yang dapat