Publisher

IDEBAHASAIDEBAHASA

Journal IdeBahasaIdeBahasa Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman dan pandangan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Tarakan mengenai teks prosedur. Metode penelitian yang digunakan berupa observasi, penyebaran angket, dan wawancara terhadap peserta didik kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang telah memahami pengertian teks prosedur dengan baik, tetapi masih kesulitan dalam membedakan jenisnya dan juga menuliskan teks prosedur yang disebabkan oleh faktor kurangnya motivasi dan minat peserta didik. Guru melakukan pendekatan yang berbeda dan melalui pemilihan bentuk evaluasi yang adaptif serta pemilihan jenis strategi pembelajaran yang menggunakan pendekatan peserta didik terhadap lingkungan sekitar mengenai teks prosedur terutama dalam keterampilan menulis teks prosedur.

Conclusion

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Tarakan mengalami beberapa kendala dalam konteks pembelajaran teks prosedur, yaitu peserta didik kesulitan mengenali teks prosedur yang disebabkan oleh kurangnya rasa ingin tahu dan minat dalam membaca.Hal ini membuat banyak dari peserta didik tidak menyadari untuk mengenali suatu teks prosedur hanya dengan memerhatikan dan menelusuri kegiatan-kegiatan dalam kehidupan sehari-hari.Dengan demikian, penting bagi pendidik untuk terus berupaya meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap teks prosedur melalui berbagai metode pembelajaran yang inovatif dan menarik.

Future Research

Berdasarkan analisis terhadap latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor spesifik yang paling berpengaruh terhadap rendahnya minat baca siswa, seperti pengaruh lingkungan keluarga, ketersediaan buku yang menarik, atau metode pembelajaran yang kurang efektif. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran menulis teks prosedur yang lebih inovatif dan adaptif, misalnya dengan memanfaatkan teknologi digital atau pendekatan pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan siswa secara aktif. Ketiga, penting untuk meneliti efektivitas penggunaan media visual, seperti gambar atau video, dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan menulis teks prosedur siswa, serta mengidentifikasi jenis media visual yang paling sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran.

References

1. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)PADA... doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA doi 10 25157 diksatrasia v4i1 3285
2. Kalimat Imperatif dalam Teks Prosedur | Fitriyani | Deiksis. kalimat imperatif teks prosedur fitriyani... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/7024Kalimat Imperatif dalam Teks Prosedur Fitriyani Deiksis kalimat imperatif teks prosedur fitriyani journal lppmunindra ac index php Deiksis article view 7024
3. Pembelajaran Menulis Berbasis Karakter Character-Based Writing Learning | Jurnal Multidisiplin Dehasen... jurnal.unived.ac.id/index.php/mude/article/view/2620Pembelajaran Menulis Berbasis Karakter Character Based Writing Learning Jurnal Multidisiplin Dehasen jurnal unived ac index php mude article view 2620
4. Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Dengan Model "Picture and Picture" | Aminah | Dinamika:... jurnal.unsur.ac.id/dinamika/article/view/999Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Dengan Model Picture and Picture Aminah Dinamika jurnal unsur ac dinamika article view 999

Metadata

File size	297.14 KB
Pages	10
DMCA	Report