Publisher

IPTSIPTS

Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model Number Head Together (NHT) materi sumber energi kelas IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan. Subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas belajar siswa dan guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I aktivitas guru 72,5% dan aktivitas siswa 70%. Pada siklus II meningkat 85% aktivitas siswa dan 82,5% aktivitas guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 50% dengan jumlah 9 orang siswa yang sudah mencapai KKM, 50% siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 78% atau 14 siswa yang sudah mencapai KKM dan 22% atau 4 siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 28%. Hal tersebut membuktikan dengan menggunakan model Number Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sumber energi di kelas IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan tahun ajaran 2021/2022, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi sumber energi di kelas IV SD Negeri 200107/10 Padangsidimpuan.Hal ini terbukti dengan hasil belajar siswa ketika sebelum melaksanakan siklus, siklus I dan siklus II.Pada pra-siklus, siswa cenderung tidak berani bertanya dan kurang aktif dalam pembelajaran.Setelah diberi tindakan pada siklus I dengan menggunakan model Number Head Together (NHT) yang memiliki empat tahapan, yaitu penomoran, memberikan pertanyaan, diskusi bersama, dan menjawab, siswa sudah berani menjawab pertanyaan dari guru atau memberikan pendapatnya.Siswa juga dapat bertukar pikiran dengan siswa lain atau teman sekelompoknya, sehingga menambah pengetahuan siswa.Peningkatan hasil belajar siswa sebelum melaksanakan siklus mencapai 33% siswa yang tuntas dengan jumlah 6 siswa.Pada siklus I, meningkat menjadi 50% dengan jumlah 9 siswa yang tuntas.Hasil belajar makin meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 28%, dengan 14 siswa yang tuntas (78%) dan diperoleh dari hasil tes.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan model Number Head Together (NHT) dengan menambahkan elemen-elemen kreatif dan interaktif, seperti penggunaan media visual atau teknologi digital, untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. . . 2. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak penggunaan model NHT pada berbagai tingkat kelas dan mata pelajaran, serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara lebih luas.. . 3. Meneliti dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model NHT, seperti keterampilan guru dalam mengelola kelas dan memfasilitasi diskusi kelompok, serta peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Dengan memahami faktor-faktor ini, dapat dikembangkan strategi-strategi pendukung untuk meningkatkan efektivitas model NHT.. . Saran-saran ini bertujuan untuk memperluas penerapan model NHT, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif.

Metadata

File size	201.01 KB
Pages	11
DMCA	Report