IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran nyata tentang pengaruh demonstrasi benda konkrit terhadap hasil belajar matematika pokok bahasan sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi sebanyak 2 kelas yang berjumlah 50 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi benda konkrit memiliki pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa materi pokok bahasan sifat-sifat bangun datar.
Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa demonstrasi benda konkrit memiliki pengaruh yang baik terhadap hasil belajar matematika pokok bahasan sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SDN No.Nilai pretes dan postes menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan nilai postes kelas eksperimen yang menggunakan metode demonstrasi benda konkrit lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.Hal ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi benda konkrit mampu meningkatkan hasil belajar matematikasi siswa.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara metode demonstrasi benda konkrit dengan metode pembelajaran konvensional untuk mengetahui perbedaan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan pada kelas-kelas yang lebih tinggi untuk melihat apakah metode demonstrasi benda konkrit tetap efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan alat peraga matematika yang lebih inovatif dan menarik untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa.
| File size | 213.51 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
MEDIAANTARTIKAMEDIAANTARTIKA Materi ajar yang dibuat oleh guru memadukan kreativitas dengan keahlian akademis. Seperti penulis profesional, guru harus mengomunikasikan ide dengan jelas,Materi ajar yang dibuat oleh guru memadukan kreativitas dengan keahlian akademis. Seperti penulis profesional, guru harus mengomunikasikan ide dengan jelas,
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Namun, karakter memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika (β = 0. 195; Sig. 010 < 0. 05), yang menjelaskan 22,8% variansNamun, karakter memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika (β = 0. 195; Sig. 010 < 0. 05), yang menjelaskan 22,8% varians
UNUHAUNUHA Metode Pembelajaran Picture and Picture mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMP IT Al-Ihsan Boarding School Riau. HasilMetode Pembelajaran Picture and Picture mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di SMP IT Al-Ihsan Boarding School Riau. Hasil
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Literasi matematika dalam Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) menekankan kemampuan siswa untuk menganalisis, membenarkan, dan berkomunikasi secaraLiterasi matematika dalam Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) menekankan kemampuan siswa untuk menganalisis, membenarkan, dan berkomunikasi secara
AINARAPRESSAINARAPRESS Penelitian ini menyimpulkan bahwa media replika peta budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 12 Dompu sangat valid, praktis, dan efektif.media ini dapatPenelitian ini menyimpulkan bahwa media replika peta budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 12 Dompu sangat valid, praktis, dan efektif.media ini dapat
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan menjadikan semua peserta didik kelas XI IPA sebagai sampel. Tes dalam penelitian ini berjumlahTeknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan menjadikan semua peserta didik kelas XI IPA sebagai sampel. Tes dalam penelitian ini berjumlah
UMUM Secara simultan, minat dan kebiasaan membaca menunjukkan hubungan positif terhadap hasil belajar geografi. Kontribusi kebiasaan membaca (21,8 %) lebihSecara simultan, minat dan kebiasaan membaca menunjukkan hubungan positif terhadap hasil belajar geografi. Kontribusi kebiasaan membaca (21,8 %) lebih
UMUM Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pre-test post-test non equaivalent control group design. Variabel bebas yang digunakanRancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan pre-test post-test non equaivalent control group design. Variabel bebas yang digunakan
Useful /
UEUUEU Usia 6-24 bulan adalah masa emas bagi anak karena cepatnya perkembangan dan pertumbuhan pada masa ini dan hampir 80% otak akan dibentuk pada masa tersebut.Usia 6-24 bulan adalah masa emas bagi anak karena cepatnya perkembangan dan pertumbuhan pada masa ini dan hampir 80% otak akan dibentuk pada masa tersebut.
UEUUEU Penelitian ini bertujuan mempelajari pengaruh IMD terhadap pertumbuhan dan kesehatan bayi berusia 2 bulan. Penelitian bersifat retrospektif dengan sampelPenelitian ini bertujuan mempelajari pengaruh IMD terhadap pertumbuhan dan kesehatan bayi berusia 2 bulan. Penelitian bersifat retrospektif dengan sampel
MEDIAANTARTIKAMEDIAANTARTIKA Data menunjukkan peningkatan skor rata-rata di semua tingkat kemampuan, dengan peningkatan kepercayaan diri, kefasihan, dan penggunaan kosakata. IntegrasiData menunjukkan peningkatan skor rata-rata di semua tingkat kemampuan, dengan peningkatan kepercayaan diri, kefasihan, dan penggunaan kosakata. Integrasi
UBBUBB d 3 000 jenis kerusakan yang terjadi yaitu kerusakan retak memanjang, retak melintang, lubang, gompal, retak sudut, kerusakan pengisi sambungan, tambalan,d 3 000 jenis kerusakan yang terjadi yaitu kerusakan retak memanjang, retak melintang, lubang, gompal, retak sudut, kerusakan pengisi sambungan, tambalan,