IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa IPA Materi Manfaat Air Bagi Manusia, Hewan, dan Tumbuhan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SD Negeri No.153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Subjek penelitian siswa kelas Kelas V SD Negeri No.153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 70% observasi guru dan 53,57% Hasil belajar siswa. Pada siklus II meningkat 85,72% hasil belajar siswa dan 88% observasi guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 53,57% atau 15 orang siswa sudah mencapai KKM 46,42% siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 85,71% atau 24 orang siswa sudah mencapai KKM 14,28% atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 32,14%. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa IPA Materi Manfaat Air Bagi Manusia, Hewan, dan Tumbuhan di Kelas V SD Negeri No.153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah.
Dari data hasil belajar yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan bahwa Pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri No.153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah 200118.Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 53,57% meningkat menjadi 85,72% pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 32.Peserta didik yang tidak tuntas pada siklus II akan diberikan tindakan mandiri berupa latihan-latihan atau remedial yang dipantau sehingga diharapkan semua peserta didik dapat belajar tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model Problem Based Learning (PBL) yang lebih terstruktur dan efektif. Penelitian ini dapat mengeksplorasi cara-cara inovatif dalam menerapkan model PBL, seperti penggunaan teknologi atau sumber belajar yang interaktif. Selain itu, penelitian lanjutan dapat mengevaluasi dampak jangka panjang dari model PBL terhadap hasil belajar siswa dan keterampilan pemecahan masalah mereka. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di kelas.
| File size | 332.1 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IPTSIPTS Pembelajaran jarak jauh dinilai tidak lebih baik dari pembelajaran yang dilakukan secara langsung ataupun tatap muka, kurangnya interaksi yang efektif,Pembelajaran jarak jauh dinilai tidak lebih baik dari pembelajaran yang dilakukan secara langsung ataupun tatap muka, kurangnya interaksi yang efektif,
IPTSIPTS Berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata pada pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah dengan menggunakan model pembelajaran STAD nilai rata-rataBerdasarkan hasil analisis nilai rata-rata pada pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah dengan menggunakan model pembelajaran STAD nilai rata-rata
IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia materi peristiwa dalam teks nonfiksi dan fiksi melaluiPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia materi peristiwa dalam teks nonfiksi dan fiksi melalui
IPTSIPTS Dalam penelitian ini menggunakan metode bernyanyi tujuan dari metode ini adalah meningkatkan daya ingat siswa dalam materi pembelajaran. Metode bernyanyiDalam penelitian ini menggunakan metode bernyanyi tujuan dari metode ini adalah meningkatkan daya ingat siswa dalam materi pembelajaran. Metode bernyanyi
IPTSIPTS Aktivitas belajar siswa pada sub tema suhu dan kalor dapat meningkat melalui pembelajaran Snowball Throwing di kelas V SD Negeri 200402 Sabungan Jae dapatAktivitas belajar siswa pada sub tema suhu dan kalor dapat meningkat melalui pembelajaran Snowball Throwing di kelas V SD Negeri 200402 Sabungan Jae dapat
IPTSIPTS Hasil pembelajaran siklus I diketahui hasil tes yang dilakukan diketahui hanya terdapat 10 peserta didik yang tuntas atau sekitar 50 %. Adapun jumlah pesertaHasil pembelajaran siklus I diketahui hasil tes yang dilakukan diketahui hanya terdapat 10 peserta didik yang tuntas atau sekitar 50 %. Adapun jumlah peserta
IPTSIPTS Model Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat. Peningkatan nilai rata-rata kelasModel Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat. Peningkatan nilai rata-rata kelas
IPTSIPTS Model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 1 kelas IV di SD Negeri 100606 Aek Nauli. Peningkatan hasil belajarModel pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 1 kelas IV di SD Negeri 100606 Aek Nauli. Peningkatan hasil belajar
Useful /
IPTSIPTS Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 44 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa (ranah kognitif) pada siklus I adalah 64,51%.Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 44 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar siswa (ranah kognitif) pada siklus I adalah 64,51%.
IPTSIPTS Selanjutnya siklus II menunjukkan hasil observasi dari guru kegiatan pembelajaran sebesar 86% (kategori amat baik) dan rata-rata siswa 71,7 dimana 78,9%Selanjutnya siklus II menunjukkan hasil observasi dari guru kegiatan pembelajaran sebesar 86% (kategori amat baik) dan rata-rata siswa 71,7 dimana 78,9%
IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PPKn melalui model pembelajaran Kooperatif tipe STAD di SD Negeri 153064 LopianPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PPKn melalui model pembelajaran Kooperatif tipe STAD di SD Negeri 153064 Lopian
IPTSIPTS Peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 50% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II menunjukkan efektivitas model NHT. Kesuksesan ini diharapkan dapatPeningkatan ketuntasan belajar siswa dari 50% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II menunjukkan efektivitas model NHT. Kesuksesan ini diharapkan dapat