IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi lingkungan tempat tinggalKu melalui model Word Square di kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar soal tes dan lembar observasi aktivitas guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 53,33 % aktivitas guru; pada siklus II meningkat 84,76 %. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16 orang siswa sudah mencapai KKM, 20 % atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 55 %. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi Lingkungan Tempat TinggalKu kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli.
Model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 1 kelas IV di SD Negeri 100606 Aek Nauli.Peningkatan hasil belajar peserta didik tuntas belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 55 %.Peserta didik yang belum tuntas pada siklus II akan diberikan tindakan mandiri berupa latihan–latihan atau remedial yang dipantau pendidik sehingga diharapkan semua peserta didik dapat tuntas belajar.
Penelitian lanjutan dapat menyelidiki efektivitas model Word Square pada subtema lain atau rangkaian materi yang lebih luas, dengan menambahkan perbandingan dengan model pembelajaran lain seperti model berbasis masalah atau model game‑based learning, sehingga dapat dipastikan apakah peningkatan hasil belajar bersifat universal. Selain itu, penelitian dapat dilakukan pada tingkat kelas yang berbeda, misalnya kelas III dan V, serta melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam secara sosial‑ekonomi, guna menilai kompleksitas faktor eksternal yang mempengaruhi penerapan Word Square. Akhirnya, studi eksperimen berkelanjutan di masa depan bisa memfokuskan pada dampak jangka panjang dari penggunaan Word Square, misalnya terhadap kreativitas, ketelitian, dan motivasi belajar siswa, dengan memanfaatkan instrumen survei dan wawancara untuk mengukur perubahan sikap dan perilaku belajar yang lebih mendalam.
| File size | 247.99 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNITAS PALEMBANGUNITAS PALEMBANG Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, danPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
UNIBAUNIBA Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran diferensial di SMP Negeri 5 Gunungsitoli telah berhasil meningkatkan kemampuan guru dalamPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran diferensial di SMP Negeri 5 Gunungsitoli telah berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam
UMPRUMPR Hasil analisis menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 47,00 pada pretest menjadi 78,50 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansiHasil analisis menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 47,00 pada pretest menjadi 78,50 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi
STITMUHBASTITMUHBA Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model Kurt Lewin, dengan subjek siswa kelas XI-IPA 1 SMA Muhammadiyah Pangandaran yang berjumlah 32 orang.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model Kurt Lewin, dengan subjek siswa kelas XI-IPA 1 SMA Muhammadiyah Pangandaran yang berjumlah 32 orang.
UNCMUNCM Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI di SMA N1 Kaway dengan menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI di SMA N1 Kaway dengan menggunakan
UNCMUNCM Hal ini dikarenakan pelaksanaan pembelajaran dengan metode praktikum berbasis inkuiri terbimbing berlangsung hanya selama 2 kali pertemuan untuk tiap kelasnyaHal ini dikarenakan pelaksanaan pembelajaran dengan metode praktikum berbasis inkuiri terbimbing berlangsung hanya selama 2 kali pertemuan untuk tiap kelasnya
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 1 Tabongo mendukung proses belajar mengajar duaPenelitian ini menemukan bahwa penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 1 Tabongo mendukung proses belajar mengajar dua
UNIMALUNIMAL Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian iniPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini
Useful /
IPTSIPTS Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsikan hubungan antara kebiasaan belajar siswa pada masa new normal dengan hasil belajar siswaTujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsikan hubungan antara kebiasaan belajar siswa pada masa new normal dengan hasil belajar siswa
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Populasi penelitian mencakup 218 siswa di SMK Negeri 1 Banggaai, dengan sampel 69 siswa kelas delapan. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi.Populasi penelitian mencakup 218 siswa di SMK Negeri 1 Banggaai, dengan sampel 69 siswa kelas delapan. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi.
IPTSIPTS Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam pembelajaran online, dampak dari pembelajaran online, dan hasil belajar siswa selamaTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam pembelajaran online, dampak dari pembelajaran online, dan hasil belajar siswa selama
IPTSIPTS Siklus II meningkat menjadi 89,4% atau 34 orang siswa sudah mencapai KKM 10,36% atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapaiSiklus II meningkat menjadi 89,4% atau 34 orang siswa sudah mencapai KKM 10,36% atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai