IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi lingkungan tempat tinggalKu melalui model Word Square di kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar soal tes dan lembar observasi aktivitas guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 53,33 % aktivitas guru; pada siklus II meningkat 84,76 %. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16 orang siswa sudah mencapai KKM, 20 % atau 4 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 55 %. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi Lingkungan Tempat TinggalKu kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli.
Model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 8 subtema 1 kelas IV di SD Negeri 100606 Aek Nauli.Peningkatan hasil belajar peserta didik tuntas belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 55 %.Peserta didik yang belum tuntas pada siklus II akan diberikan tindakan mandiri berupa latihan–latihan atau remedial yang dipantau pendidik sehingga diharapkan semua peserta didik dapat tuntas belajar.
Penelitian lanjutan dapat menyelidiki efektivitas model Word Square pada subtema lain atau rangkaian materi yang lebih luas, dengan menambahkan perbandingan dengan model pembelajaran lain seperti model berbasis masalah atau model game‑based learning, sehingga dapat dipastikan apakah peningkatan hasil belajar bersifat universal. Selain itu, penelitian dapat dilakukan pada tingkat kelas yang berbeda, misalnya kelas III dan V, serta melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam secara sosial‑ekonomi, guna menilai kompleksitas faktor eksternal yang mempengaruhi penerapan Word Square. Akhirnya, studi eksperimen berkelanjutan di masa depan bisa memfokuskan pada dampak jangka panjang dari penggunaan Word Square, misalnya terhadap kreativitas, ketelitian, dan motivasi belajar siswa, dengan memanfaatkan instrumen survei dan wawancara untuk mengukur perubahan sikap dan perilaku belajar yang lebih mendalam.
| File size | 247.99 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Artinya, model pembelajaran problem-based learning yang dibantu media Kit IPA berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 6 Palu. Berdasarkan analisisArtinya, model pembelajaran problem-based learning yang dibantu media Kit IPA berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 6 Palu. Berdasarkan analisis
ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Penerapan strategi Index Card Match berhasil meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas XII. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatanPenerapan strategi Index Card Match berhasil meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas XII. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII di MTs Ubbadusshomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaranPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VIII di MTs Ubbadusshomad DS NW Kalijaga Selatan pada tahun ajaran
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Hal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskanHal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskan
STKIP JBSTKIP JB Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tiga pertemuan dan untuk siklus I enam jam pelajaran danPenelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tiga pertemuan dan untuk siklus I enam jam pelajaran dan
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan siswaPenelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan siswa
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) yang menggambarkan bagaimana suatu metode dan media pembelajaran diterapkan dalamPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) yang menggambarkan bagaimana suatu metode dan media pembelajaran diterapkan dalam
MAHADEWAMAHADEWA Indikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, sedangkan indikator berpikirIndikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, sedangkan indikator berpikir
Useful /
STKIP JBSTKIP JB Hasil menunjukkan adanya tiga bukti retoris: logos, ethos, dan pathos, dengan indikator fakta, data, dan logika dominan pada logos serta kredibilitas dominanHasil menunjukkan adanya tiga bukti retoris: logos, ethos, dan pathos, dengan indikator fakta, data, dan logika dominan pada logos serta kredibilitas dominan
STKIP JBSTKIP JB Temuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini, realisasi langsung yang paling banyak, maka dalam penelitian ini guru lebih seringTemuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini, realisasi langsung yang paling banyak, maka dalam penelitian ini guru lebih sering
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hal-hal yang dideskripsikan dalam penelitian ini adalah jenis-jenis kesalahan yang dilakukanPenelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hal-hal yang dideskripsikan dalam penelitian ini adalah jenis-jenis kesalahan yang dilakukan
IPTSIPTS Hasil pembelajaran siklus I diketahui hasil tes yang dilakukan diketahui hanya terdapat 10 peserta didik yang tuntas atau sekitar 50 %. Adapun jumlah pesertaHasil pembelajaran siklus I diketahui hasil tes yang dilakukan diketahui hanya terdapat 10 peserta didik yang tuntas atau sekitar 50 %. Adapun jumlah peserta