STKIP JBSTKIP JB
Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community ServicesMasalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah siswa yang masih kurang antusias terhadap pembelajaran dan kurang bisa mengungkapkan pendapat di depan siswa lain, sehingga membuat hasil belajar kurang maksimal. Model pembelajaran SAVI dapat mengoptimalkan seluruh panca indera dalam pembelajaran secara langsung, tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, siswa berusaha untuk menerangkan dan mempraktekan pembelajaran, diskusi sesama teman, serta bertanya sesama teman dan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran SAVI. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Jombang tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 32 siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan observasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan siswa dan lembar hasil tes belajar siswa. Pada penelitian ini, keaktifan siswa dikatakan meningkat jika persentase keaktifan siswa lebih dari 75% dan hasil belajar matematika siswa dikatakan meningkat jika persentase skor hasil belajar siswa yang tuntas secara klasikal lebih dari 75%. Berdasarkan penelitian selama dua siklus diperoleh persentase keaktifan siswa pada siklus I sebesar 71,87% dengan kriteria cukup aktif meningkat menjadi 84,37% dengan kategori aktif pada siklus II dengan peningkatan sebesar 12,50%. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62,50% menjadi 78,12% pada siklus II dengan peningkatan sebesar 15,62%. Berdasarkan hasil penelitian ini penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Jombang dengan materi bangun ruang sisi datar.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SAVI telah sesuai dengan penerapan model tersebut.Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa SMP Negeri 4 Jombang pada materi bangun ruang sisi datar.Selain itu, hasil belajar matematika siswa juga meningkat dengan penggunaan model SAVI.
Penelitian ini menunjukkan potensi model pembelajaran SAVI dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk menguji efektivitas model SAVI pada materi matematika yang berbeda, serta mengkombinasikannya dengan model pembelajaran inovatif lainnya. Selain itu, perlu dilakukan penelitian yang membandingkan efektivitas SAVI dengan model pembelajaran lain untuk mengetahui keunggulan dan kekurangannya. Terakhir, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkatan kelas dan karakteristik belajar untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif tentang dampak model SAVI terhadap proses pembelajaran matematika.
| File size | 615.34 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UAIUAI Format isi teks digital berbahasa Arab yang akan diolah dengan aplikasi tersebut haruslah berisi karakter huruf sepenuhnya, tanpa tanda-tanda diakritikFormat isi teks digital berbahasa Arab yang akan diolah dengan aplikasi tersebut haruslah berisi karakter huruf sepenuhnya, tanpa tanda-tanda diakritik
UAIUAI Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan, sebagian besar orangtua berharap memperoleh pengetahuan terkait pendidikan keorangtuaan melalui pelatihan. SetelahBerdasarkan hasil penelitian pendahuluan, sebagian besar orangtua berharap memperoleh pengetahuan terkait pendidikan keorangtuaan melalui pelatihan. Setelah
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis intuisi siswa dalam memahami konsep barisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif denganPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis intuisi siswa dalam memahami konsep barisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan
STKIP JBSTKIP JB Subjek guardian dalam merencanakan penyelesaian, subjek guardian menentukan solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut berdasarkan dengan ide yangSubjek guardian dalam merencanakan penyelesaian, subjek guardian menentukan solusi untuk menyelesaikan permasalahan tersebut berdasarkan dengan ide yang
STKIP JBSTKIP JB Hal ini dapat mempengaruhi dalam memecahkan masalah. Namun, enumeration strategy ini sering tidak diperhatikan. Sehingga, tujuan penelitian adalah mengidentifikasiHal ini dapat mempengaruhi dalam memecahkan masalah. Namun, enumeration strategy ini sering tidak diperhatikan. Sehingga, tujuan penelitian adalah mengidentifikasi
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil analisis skor N-Gain menunjukkan bahwa keempat SMA Islam yang dijadikan subjek penelitian ini post test lebih tinggi dibandingkan preBerdasarkan hasil analisis skor N-Gain menunjukkan bahwa keempat SMA Islam yang dijadikan subjek penelitian ini post test lebih tinggi dibandingkan pre
STKIP JBSTKIP JB Teknik pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap subjek-subjek penelitian yang terkait. AnalisisTeknik pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap subjek-subjek penelitian yang terkait. Analisis
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyakBerdasarkan pengamatan khususnya di kelas X MA Syafiiyah Terpadu Ngoro Jombang menunjukkan bahwa minat siswa dalam menulis masih rendah dan masih banyak
Useful /
PRINPRIN Peserta dalam kegiatan ini adalah tokoh pemuda dan masyarakat. Peserta sangat antusias mengikuti kegiatan penyampaian materi melalui ceramah, tanya jawabPeserta dalam kegiatan ini adalah tokoh pemuda dan masyarakat. Peserta sangat antusias mengikuti kegiatan penyampaian materi melalui ceramah, tanya jawab
STKIP JBSTKIP JB Tes dilakukan untuk kedua kelas eksperimen, kelas IX-F sebagai kelas eksperimen 1 dengan menerapkan model pembelajaran PBL menggunakan pretest-posttest.Tes dilakukan untuk kedua kelas eksperimen, kelas IX-F sebagai kelas eksperimen 1 dengan menerapkan model pembelajaran PBL menggunakan pretest-posttest.
STKIP JBSTKIP JB Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil yang diperoleh yakni Self-Efficacy secara signifikan tidak berpengaruh terhadapTeknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil yang diperoleh yakni Self-Efficacy secara signifikan tidak berpengaruh terhadap
ALJAMIAHALJAMIAH Analisisnya terhadap pemikiran Suhrawardi, meskipun memanfaatkan berbagai teori, tidak menghasilkan wawasan baru yang signifikan terkait pengaruh ZoroasterianAnalisisnya terhadap pemikiran Suhrawardi, meskipun memanfaatkan berbagai teori, tidak menghasilkan wawasan baru yang signifikan terkait pengaruh Zoroasterian