STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG
Journal of Educational Review and ResearchJournal of Educational Review and ResearchPenelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi di SMP Negeri 7 Sungai Raya yang menunjukkan adanya miskonsepsi dalam matematika terutama pada materi bangun datar segiempat yang menghambat pemahaman siswa dan kinerja akademik, karena sifat abstrak matematika dan gaya belajar yang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi matematika pada siswa dengan gaya belajar visual, auditori, kinestetik (VAK) pada materi bangun datar segiempat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Sungai Raya yang diikuti oleh siswa kelas VII E sebanyak 31 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan skor tes tertinggi dan terendah, 2 siswa yang memiliki gaya belajar auditori dengan skor tes tertinggi dan terendah, dan 2 siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dengan skor tes tertinggi dan terendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan teknik komunikasi langsung. Teknik tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner gaya belajar dan tes soal miskonsepsi. Sedangkan, teknik komunikasi langsung yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara yang diberikan setelah siswa menyelesaikan tes. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa di semua gaya belajar VAK menunjukkan berbagai bentuk miskonsepsi mengenai definisi dan sifat segiempat. Siswa dengan gaya belajar visual sering menganggap semua segiempat dengan sisi yang sama panjang sebagai persegi, sementara siswa auditori meskipun lancar verbal, tetapi mereka kesulitan dalam aplikasi praktis dan visual. Siswa kinestetik lebih memahami melalui praktik, tetapi kesulitan pada soal yang memerlukan pemahaman teoritis.
Siswa dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik menunjukkan berbagai bentuk miskonsepsi dalam memahami konsep bangun datar segiempat.Siswa visual cenderung menggeneralisasi semua segiempat bersisi sama sebagai persegi tanpa memahami perbedaan dengan belah ketupat.Siswa auditori kesulitan mengaitkan informasi lisan dengan representasi visual, sedangkan siswa kinestetik lebih paham melalui praktik namun kesulitan menjelaskan konsep tanpa aktivitas fisik.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penggunaan media animasi interaktif berbasis digital dapat membantu siswa visual mengenal perbedaan bangun datar segiempat secara lebih akurat, terutama dalam membedakan persegi dan belah ketupat melalui transformasi bentuk. Kedua, perlu dikaji lebih dalam mengenai efektivitas model pembelajaran berbasis diskusi kelompok dengan rekaman suara dan pemberian umpan balik lisan berulang bagi siswa auditori, untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam mengubah informasi lisan menjadi pemahaman konseptual yang tahan lama. Ketiga, perlu dikembangkan dan diuji suatu modul pembelajaran matematika dengan pendekatan kinestetik berbasis manipulasi objek fisik, seperti puzzle geometri atau alat ukur bergerak, untuk membantu siswa kinestetik memahami sifat-sifat bangun datar tanpa bergantung pada praktik langsung, sehingga mereka tetap mampu berpikir abstrak dalam bentuk gambar atau rumus. Penelitian-penelitian ini dapat dilakukan secara terpisah maupun terintegrasi untuk menguji pendekatan pembelajaran multimodal yang sesuai dengan ketiga gaya belajar sekaligus. Hasilnya diharapkan dapat membantu guru merancang strategi yang lebih inklusif dan efektif. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi bagaimana kombinasi gaya belajar dominan memengaruhi miskonsepsi, mengingat banyak siswa yang memiliki lebih dari satu gaya belajar. Analisis seperti ini dapat memperkaya pemahaman tentang keragaman kognitif siswa. Dengan demikian, pendekatan personalisasi pembelajaran dapat dikembangkan secara lebih akurat. Selain itu, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari intervensi berbasis gaya belajar terhadap pemahaman konsep geometri tingkat lanjut. Hal ini untuk memastikan bahwa perbaikan pemahaman dasar benar-benar mencegah miskonsepsi berkelanjutan.
- Not Another Inventory, Rather a Catalyst for Reflection - Fleming - 1992 - To Improve the Academy - Wiley... doi.wiley.com/10.1002/j.2334-4822.1992.tb00213.xNot Another Inventory Rather a Catalyst for Reflection Fleming 1992 To Improve the Academy Wiley doi wiley 10 1002 j 2334 4822 1992 tb00213 x
- The Identification of Levels of Concept Understanding Using Three-Tier Multiple Choice Diagnostic Test... ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pbio/article/view/5638The Identification of Levels of Concept Understanding Using Three Tier Multiple Choice Diagnostic Test ejournal unp ac students index php pbio article view 5638
- Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Bangun Datar Segiempat | Rahayu | Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika.... journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv1n1_02Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Bangun Datar Segiempat Rahayu Plusminus Jurnal Pendidikan Matematika journal institutpendidikan ac index php plusminus article view pv1n1 02
| File size | 410.28 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISAPUNISAP Penggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas IV sekolah dasar.media ini mendukung pembelajaranPenggunaan media Geoboard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar pada siswa kelas IV sekolah dasar.media ini mendukung pembelajaran
UNIMEDUNIMED Keselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan media ajar yang dikaitkan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik bisaKeselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan media ajar yang dikaitkan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik bisa
HKBPHKBP Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi contoh-contoh ide matematika yang terdapat dalam motif kain ulos Batak Toba yang digunakan dalam upacaraPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi contoh-contoh ide matematika yang terdapat dalam motif kain ulos Batak Toba yang digunakan dalam upacara
STKIP JBSTKIP JB Kegiatan kemitraan masyarakat ini dilaksanakan di MI Madinatul Ulum dengan mitra sasaran sebanyak 30 guru. Kegiatan ini dilaksanakan pada 15 dan 16 AgustusKegiatan kemitraan masyarakat ini dilaksanakan di MI Madinatul Ulum dengan mitra sasaran sebanyak 30 guru. Kegiatan ini dilaksanakan pada 15 dan 16 Agustus
STKIP JBSTKIP JB Pengecakan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan teknik asesmen psikomotor dengan 73,1%Pengecakan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan teknik asesmen psikomotor dengan 73,1%
STKIP JBSTKIP JB Dari hasil analisis kesalahan siswa, diperoleh persentase kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan jenis kesalahan Kastolan secara keseluruhan, yaitu:Dari hasil analisis kesalahan siswa, diperoleh persentase kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan jenis kesalahan Kastolan secara keseluruhan, yaitu:
STKIP JBSTKIP JB Dalam konteks pembelajaran matematika, Kurikulum Merdeka memberikan kesempatan bagi sekolah untuk mengembangkan pendekatan dan metode pembelajaran yangDalam konteks pembelajaran matematika, Kurikulum Merdeka memberikan kesempatan bagi sekolah untuk mengembangkan pendekatan dan metode pembelajaran yang
STKIP JBSTKIP JB Dari hasil pemeriksaan rutin yang dilakukan, apabila DPS menemukan ketidaksesuaian antara pelaksanaan dengan ketentuan syariah, DPS membuat dan menyampaikanDari hasil pemeriksaan rutin yang dilakukan, apabila DPS menemukan ketidaksesuaian antara pelaksanaan dengan ketentuan syariah, DPS membuat dan menyampaikan
Useful /
HKBPHKBP Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbantuan Canva bagi siswa SMK, khususnya dalam meningkatkanTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbantuan Canva bagi siswa SMK, khususnya dalam meningkatkan
SASTRA UNESSASTRA UNES Fungsi utama mereka meliputi penghimpunan dan penyaluran dana, penyediaan informasi ekonomi, dan penciptaan likuiditas yang memberikan keyakinan kepadaFungsi utama mereka meliputi penghimpunan dan penyaluran dana, penyediaan informasi ekonomi, dan penciptaan likuiditas yang memberikan keyakinan kepada
HKBPHKBP Data diperoleh melalui test dan wawancara. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi dan perpanjangan keikutsertaan. Selanjutnya analisis dataData diperoleh melalui test dan wawancara. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi dan perpanjangan keikutsertaan. Selanjutnya analisis data
PKRPKR Jadi kesimpulannya adalah tingkat pengetahuan ibu hamil trimester III di BPM H berpengetahuan rendah yaitu 18 responden (75,0%). Untuk itu disarankan kepadaJadi kesimpulannya adalah tingkat pengetahuan ibu hamil trimester III di BPM H berpengetahuan rendah yaitu 18 responden (75,0%). Untuk itu disarankan kepada