STKIP JBSTKIP JB
Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community ServicesPenelitian yang berjudul merupakan sebuah penelitian yang berfokus pada tuturan yang disampaikan oleh guru dengan siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini, fungsi tindak tutur direktif beserta realisasinya dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMK Negeri 1 Jombang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, karena dalam penelitian ini, peneliti mendeskripsikan kalimat dan dialog yang meliputi fungsi tindak tutur direktif dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila beserta realisasinya. Sumber data dalam penelitian ini, berupa dialog guru dan siswa dalam pembelajaran P5. Kemudian data dikumpulkan dengan teknik observasi, transkripsi, identifikasi, dan analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tindak tutur direktif dalam pembelajaran P5, ditemukan tuturan yang memiliki fungsi tindak tutur direktif serta realisasinya. Temuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini, realisasi langsung yang paling banyak, maka dalam penelitian ini guru lebih sering menggunakan realisasi fungsi tindak tutur direktif secara langsung ketika pembelajaran P5. Maka simpulan data tindak tutur direktif dalam pembelajaran P5 berupa dialog guru lebih dominan menggunakan fungsi tindak tutur direktif memerintah dengan realisasi secara langsung.
Fungsi tindak tutur direktif yang direalisasikan, digunakan penutur untuk menyuruh orang lain atau mitra tutur.Ditandai dengan adanya perintah, pemesanan, permohonan, dan pemberian saran.Temuan data realisasi fungsi tindak tutur direktif pada penelitian ini lebih banyak realisasi secara langsung, maka dalam penelitian ini guru lebih sering menggunakan realisasi fungsi tindak tutur direktif secara langsung ketika pembelajaran P5 di kelas.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji lebih dalam mengenai efektivitas penggunaan tindak tutur direktif dalam pembelajaran P5 terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Selain itu, perlu dilakukan penelitian komparatif antara penggunaan tindak tutur direktif oleh guru dengan siswa dalam konteks pembelajaran P5 di berbagai jenis sekolah. Pengembangan penelitian ini juga dapat difokuskan pada identifikasi strategi guru dalam menggunakan tindak tutur direktif secara tidak langsung untuk mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran P5, serta bagaimana strategi tersebut dapat diimplementasikan secara efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
| File size | 744.02 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
BDKJAKARTABDKJAKARTA TRELLO memfasilitasi pengelolaan tugas yang terstruktur, komunikasi yang efektif, dan pemantauan perkembangan belajar siswa. Integrasi TRELLO mendukungTRELLO memfasilitasi pengelolaan tugas yang terstruktur, komunikasi yang efektif, dan pemantauan perkembangan belajar siswa. Integrasi TRELLO mendukung
UAIUAI Intervensi pelatihan optimalisasi tumbuh kembang anak pada orangtua anak usia dini terbukti efektif berdasarkan respons peserta. Diperlukan pelatihan lanjutanIntervensi pelatihan optimalisasi tumbuh kembang anak pada orangtua anak usia dini terbukti efektif berdasarkan respons peserta. Diperlukan pelatihan lanjutan
MERCUBAKTIJAYAMERCUBAKTIJAYA Latar Belakang: Periode anak usia dini merupakan fase krusial dalam tumbuh kembang anak. Rendahnya pengetahuan orang tua mengenai stimulasi perkembanganLatar Belakang: Periode anak usia dini merupakan fase krusial dalam tumbuh kembang anak. Rendahnya pengetahuan orang tua mengenai stimulasi perkembangan
POLTEKKES PALEMBANGPOLTEKKES PALEMBANG Nilai koefisien korelasi (-0,380) yang artinya memiliki kekuatan hubungan yang lemah. Studi ini menunjukkan adanya hubungan antara peran orang tua denganNilai koefisien korelasi (-0,380) yang artinya memiliki kekuatan hubungan yang lemah. Studi ini menunjukkan adanya hubungan antara peran orang tua dengan
UMMUBAUMMUBA Karakter religius penting untuk membentuk kepribadian peserta didik melalui nilai seperti ketaatan beribadah, kejujuran, disiplin, dan saling menghargai.Karakter religius penting untuk membentuk kepribadian peserta didik melalui nilai seperti ketaatan beribadah, kejujuran, disiplin, dan saling menghargai.
UMMUBAUMMUBA Hasil penelitian ini (1) Adapun gambaran akhlak mazmumah pada peserta didik di SMPN 14 Batang hari, yaitu mengolok-olok (Mann), dusta, ingkar janji (Khianat/ghadar),Hasil penelitian ini (1) Adapun gambaran akhlak mazmumah pada peserta didik di SMPN 14 Batang hari, yaitu mengolok-olok (Mann), dusta, ingkar janji (Khianat/ghadar),
LLILLI Profesionalisme tenaga pendidik merupakan faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Di Sekolah Dasar Islam Ulul Albab Jember, masih terdapat guruProfesionalisme tenaga pendidik merupakan faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Di Sekolah Dasar Islam Ulul Albab Jember, masih terdapat guru
UBMUBM Dengan demikian, platform ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses akademik mahasiswa diDengan demikian, platform ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses akademik mahasiswa di
Useful /
UMMUBAUMMUBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa secara umum berada dalam kategori tinggi dalam komunikasi matematis tulisan, dengan rata-rata skor 78, tetapiHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa secara umum berada dalam kategori tinggi dalam komunikasi matematis tulisan, dengan rata-rata skor 78, tetapi
UMMUBAUMMUBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan P5RA dalam pembelajaran PAI berorientasi pada pengintegrasian nilai-nilai Pancasila dan ajaran IslamHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan P5RA dalam pembelajaran PAI berorientasi pada pengintegrasian nilai-nilai Pancasila dan ajaran Islam
UBMUBM 2% dan tingkat pemahaman mahasiswa dengan pemahaman lebih dari rata-rata meningkat dari 55. 5%,50% dan 27,8% menjadi 94. 4%, 94. 4% dan 77. 8%, sehingga2% dan tingkat pemahaman mahasiswa dengan pemahaman lebih dari rata-rata meningkat dari 55. 5%,50% dan 27,8% menjadi 94. 4%, 94. 4% dan 77. 8%, sehingga
AHMARAHMAR Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tidak ada hubungan antara tingkat kecemasan matematika siswa dengan tingkat kemampuan matematika di kelasHasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum tidak ada hubungan antara tingkat kecemasan matematika siswa dengan tingkat kemampuan matematika di kelas