STKIP JBSTKIP JB
Prosiding Conference on Research and Community ServicesProsiding Conference on Research and Community ServicesKemampuan retorika Najwa Shihab merupakan wujud dari keterampilan berbicara yang memukau dan mampu menggunakan strategi dengan teknik persuasi. Teknik persuasi dalam konsep bukti retoris sangat diperlukan untuk mempengaruhi atau mengajak audience agar mau mengikuti apa yang disampaikan oleh pembawa acara. Melalui acara Mata Najwa yang menyajikan tayangan mengenai informasi baik berupa peristiwa atau kejadian hukum, politik maupun sosial, dikemas secara interaktif dan apik, mampu menarik dan berhasil menyedot perhatian seluruh lapisan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan bukti retoris pembawa acara Najwa Shihab pada program Mata Najwa. Pembawa acara memang faktanya sangat banyak ditemui, namun jarang pembawa acara yang dapat berhasil memersuasi audience, sehingga melalui bukti retoris Aristoteles dapat digunakan sebagai acuan teknik yang tepat dalam retorika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tinjauan bukti retoris menurut Aristoteles. Sumber data yang digunakan adalah akun Youtube Najwa Shihab edisi Debat RKUHP, dengan analisis data deskriptif, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan adanya tiga bukti retoris: logos, ethos, dan pathos, dengan indikator fakta, data, dan logika dominan pada logos serta kredibilitas dominan pada ethos dan daya tarik emosional pada pathos.
Pertama, Najwa Shihab menggunakan bukti retoris logos dengan menekankan fakta, data, dan logika, sehingga argumentasinya bersifat rasional dan berbasis fakta.Kedua, ia menunjukkan ethos yang kuat melalui kredibilitas, kekuasaan, dan atraksi pribadi, yang menumbuhkan kepercayaan dan pengaruh terhadap audiens.Ketiga, ia memanfaatkan pathos secara efektif dengan mengaitkan emosi audiens melalui daya tarik emosional, sehingga meningkatkan respons emosional penonton.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana persepsi audiens terhadap kredibilitas pembawa acara berubah ketika tingkat keahlian presenter beragam, misalnya dengan membandingkan presenter yang memiliki latar belakang hukum versus non‑hukum. Selain itu, studi komparatif antara beberapa pembawa acara talk show di Indonesia dapat dilakukan menggunakan kerangka retorika Aristoteles untuk mengidentifikasi perbedaan pola logos, ethos, dan pathos serta implikasinya terhadap efektivitas komunikasi. Selanjutnya, penelitian dapat meneliti pengaruh sinyal multimodal seperti gerakan tubuh, ekspresi wajah, dan intonasi suara terhadap efektivitas pathos pada program talk show daring, dengan tujuan memahami kontribusi non‑verbal dalam memperkuat daya tarik emosional dan keterlibatan penonton.
| File size | 533.83 KB |
| Pages | 19 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP JBSTKIP JB Hal ini dilihat dari hasil 5 item tes kebugaran jasmani yang dilakukan. Dengan demikian, guru sebaiknya meningkatkan kebugaran jasmani para siswa melaluiHal ini dilihat dari hasil 5 item tes kebugaran jasmani yang dilakukan. Dengan demikian, guru sebaiknya meningkatkan kebugaran jasmani para siswa melalui
STKIP JBSTKIP JB Nilai-nilai moderasi beragama yang dipahami oleh peserta didik terhadap mata pelajaran agama Islam, dan berdasarkan dengan pemahaman berdasarkan falsafahNilai-nilai moderasi beragama yang dipahami oleh peserta didik terhadap mata pelajaran agama Islam, dan berdasarkan dengan pemahaman berdasarkan falsafah
STKIP JBSTKIP JB Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan matematika, tes berpikir statistis, serta pedoman wawancara. Pengecekan keabsahan data penelitianMetode pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan matematika, tes berpikir statistis, serta pedoman wawancara. Pengecekan keabsahan data penelitian
STKIP JBSTKIP JB , maka ditolak dan diterima yang artinya ada perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK PGRI 2 Jombang dengan dan tanpa menggunakan model pembelajaran, maka ditolak dan diterima yang artinya ada perbedaan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK PGRI 2 Jombang dengan dan tanpa menggunakan model pembelajaran
STKIP JBSTKIP JB Di samping itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan pembelajaran Project Based Learning dengan masalah statistik sebesar 80,02% denganDi samping itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan pembelajaran Project Based Learning dengan masalah statistik sebesar 80,02% dengan
STKIP JBSTKIP JB Setelah menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition dalam pembelajaran peserta didik menjadi lebih aktif, dapat mengekspresikanSetelah menggunakan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition dalam pembelajaran peserta didik menjadi lebih aktif, dapat mengekspresikan
STKIP JBSTKIP JB Manfaat penelitian ini bagi guru dan peserta didik yaitu dapat memberikan informasi untuk lebih meningkatkan pendidikan karakter religius pada pesertaManfaat penelitian ini bagi guru dan peserta didik yaitu dapat memberikan informasi untuk lebih meningkatkan pendidikan karakter religius pada peserta
STKIP JBSTKIP JB PPKn adalah mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga Negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak- hak dan kewajibannya untuk menjadiPPKn adalah mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warga Negara yang memahami dan mampu melaksanakan hak- hak dan kewajibannya untuk menjadi
Useful /
STKIP JBSTKIP JB Tujuan penelitian ini adalah pembinaan kebebasan berpendapat dalam keseimbangan antara hak dan kewajiban, serta pembinaan kebebasan berpendapat dalam musyawarahTujuan penelitian ini adalah pembinaan kebebasan berpendapat dalam keseimbangan antara hak dan kewajiban, serta pembinaan kebebasan berpendapat dalam musyawarah
STKIP JBSTKIP JB Membaca, menulis, menyimak dan berbicara merupakan 4 keterampilan berbahasa. Dari empat keterampilan berbahasa, berbicara merupakan salah satu keterampilanMembaca, menulis, menyimak dan berbicara merupakan 4 keterampilan berbahasa. Dari empat keterampilan berbahasa, berbicara merupakan salah satu keterampilan
STKIP JBSTKIP JB Asesmen psikomotor dalam konteks sekolah adalah proses penilaian yang digunakan untuk mengukur keterampilan fisik, motorik, dan perilaku siswa dalam berbagaiAsesmen psikomotor dalam konteks sekolah adalah proses penilaian yang digunakan untuk mengukur keterampilan fisik, motorik, dan perilaku siswa dalam berbagai
STKIP JBSTKIP JB Penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMAN 1 Kertosono antara yang menggunakanPenelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMAN 1 Kertosono antara yang menggunakan