IPTSIPTS

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia materi peristiwa dalam teks nonfiksi dan fiksi melalui model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) kelas V SD Negeri 200405 Padangsidimpuan. Subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer aktivitas belajar siswa dan guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 42,86% hasil belajar siswa dan 73% hasil observasi guru. Pada siklus II meningkat 78,57% hasil belajar siswa dan 87% hasil observasi guru. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 42,86% atau 12 orang siswa sudah mencapai KKM, 57,14% atau 16 orang siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 78,57% atau 22 orang siswa sudah mencapai KKM, 21,43% atau 6 orang siswa belum mencapai KKM. Peningkatan hasil belajar mencapai 35,71%. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri No. 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Hal ini dapat dilihat pada siklus I 42,86% peserta didik tuntas belajar, siklus II 78,57% peserta didik tuntas belajar.Peserta didik yang tidak tuntas pada siklus II akan diberikan tindakan mandiri berupa latihan-latihan atau remedial yang dipantau sehingga diharapkan semua peserta didik dapat belajar tuntas.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan dalam hal waktu dan lokasi penelitian. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan memperluas cakupan penelitian, misalnya dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan kelas. Selain itu, penelitian lanjutan juga dapat fokus pada aspek-aspek tertentu dalam model CIRC, seperti efektivitas penggunaan kelompok belajar atau strategi penguatan yang digunakan guru. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi lebih dalam pengembangan model pembelajaran CIRC dan meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Read online
File size237.31 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Mengintegrasikan Nilai Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Desain Materi Dan Kurikulum Dakwah Islamiyah 2026More at 2026

YAYASANBHZYAYASANBHZ Kurikulum dakwah yang efektif menuntut desain materi yang kontekstual, penggunaan media digital, metode pembelajaran aktif, dan pendekatan reflektif yangKurikulum dakwah yang efektif menuntut desain materi yang kontekstual, penggunaan media digital, metode pembelajaran aktif, dan pendekatan reflektif yang

JURIS Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Materi Peninggalan Sejarah Dengan Menggunakan Model STAD Di Kelas IV SD Negeri 100106 Sibangkua 2023More at 2023

IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah menggunakan model pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah menggunakan model pembelajaran

JURIS Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Manfaat Air Bagi Manusia Hewan dan Tumbuhan Menggunakan Model Problem Based Learning PBL di Kelas V SD Negeri No 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah 2022More at 2022

IPTSIPTS Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 53,57% atau 15 orang siswa sudah mencapai KKM 46,42%Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 53,57% atau 15 orang siswa sudah mencapai KKM 46,42%

JURIS Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Satuan Panjang Melalui Metode Bernyanyi Bagi Kelas V UPT SD Negeri 182 Gresik 2022More at 2022

IPTSIPTS Hasil belajar siswa merupakan proses untuk menentukan nilai belajar siswa melalui kegiatan penilaian atau pengukuran hasil belajar. Hasil belajar jugaHasil belajar siswa merupakan proses untuk menentukan nilai belajar siswa melalui kegiatan penilaian atau pengukuran hasil belajar. Hasil belajar juga

JURIS Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Pemimpin Di Sekitarku Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik 2022More at 2022

IPTSIPTS Model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar materi Pemimpin di Sekitarku pada siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik.Model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar materi Pemimpin di Sekitarku pada siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik.

JURIS Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 1 Sumberdadi Sumbergempol Kabupaten Tulungagung 2022More at 2022

IPTSIPTS Penelitian ini menggunakan metode secara kualitatif dengan pendekatan studi kasus /case study. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Sumberdadi, subyek penelitianPenelitian ini menggunakan metode secara kualitatif dengan pendekatan studi kasus /case study. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Sumberdadi, subyek penelitian

JURIS Peningkatan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Picture and Picture Siswa Kelas IV SD Negeri 376 Sikara Kara III Kecamatan Natal Kabupaten Mandailing Natal 2022More at 2022

IPTSIPTS Siklus I mencapai 52,63% atau 20 orang siswa sudah mencapai KKM, 47,36% atau 18 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 89,4% atau 34Siklus I mencapai 52,63% atau 20 orang siswa sudah mencapai KKM, 47,36% atau 18 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 89,4% atau 34

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Lingkungan Tempat TinggalKu dengan Menggunakan Model Word Square di Kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli Kabupaten Tapanuli Selatan 2022More at 2022

IPTSIPTS Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16Siklus I mencapai 25 % atau 5 orang siswa sudah mencapai KKM 75 % atau 15 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80 % atau 16

Useful /

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 Subtema 1 Menggunakan Model Inkuiri Berbantuan Media Visual di Kelas IV SDN 100209 TN Sukaramai Kec Angkola Selatan Kab Tapanuli Selatan 2023More at 2023

IPTSIPTS Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100209 Tn. Sukaramai yangTeknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100209 Tn. Sukaramai yang

JURIS Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Masa New Normal pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di Kelas IV SD Negeri 101680 Sisangkap 2023More at 2023

IPTSIPTS Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsikan hubungan antara kebiasaan belajar siswa pada masa new normal dengan hasil belajar siswaTujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsikan hubungan antara kebiasaan belajar siswa pada masa new normal dengan hasil belajar siswa

JURIS Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Keragaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Pada Kelas IV SD Negeri 200407 Padangsidimpuan 2022More at 2022

IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi “Keberagaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi “Keberagaman Suku Bangsa Dan Agama Di Negeriku menggunakan

JURIS UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEANEKARAGAMAN BUDAYA INDONESIA MELALUI PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING SISWA KELAS IV B SD NEGERI 200407 PASANGSIDIMPUAN 2022More at 2022

IPTSIPTS Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 200407 Padangsidimpuan dengan jumlah siswaJenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Negeri 200407 Padangsidimpuan dengan jumlah siswa

ads-block-test