IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa serta untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi “Pemimpin di Sekitarku melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah: 1) Observasi, 2) Tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pada materi “Pemimpin di Sekitarku di kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dapat dilihat dari perolehan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 60% siswa yang tuntas, pada siklus II yaitu: 87% siswa yang tuntas. Hal ini membuktikan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II.
Model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar materi Pemimpin di Sekitarku pada siswa kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik.Peningkatan ketuntasan siswa dari 60% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II menunjukkan keberhasilan penerapan model ini.Selanjutnya, siswa yang belum tuntas pada siklus II diberikan tindakan mandiri berupa latihan dan remedial yang dipantau oleh pendidik untuk mencapai ketuntasan total.
Dengan melihat efektivitas model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Pemimpin di Sekitarku, penelitian lanjutan dapat mengkaji apakah pendekatan tersebut juga dapat diaplikasikan pada mata pelajaran lain seperti Ilmu Pengetahuan Alam dan Matematika digital di kelas yang memiliki tingkat heterogenitas yang lebih tinggi, sehingga dapat membandingkan efek model tersebut di konteks pembelajaran yang berbeda. Selain itu, penelitian dapat meneliti dampak jangka panjang penggunaan model Jigsaw terhadap pengembangan keterampilan sosial dan kerjasama tim siswa, dengan menggunakan metode longitudinal yang memonitor perkembangan siswa setelah beberapa semester atau tahun ajaran, sehingga dapat menilai dampak berkelanjutan dari pendekatan kooperatif. Akhirnya, studi komparatif yang melibatkan guru dan siswa di beberapa sekolah daerah dapat dilakukan untuk menilai faktor-faktor eksternal seperti infrastruktur teknologi, sumber daya guru, dan motivasi siswa dalam memfasilitasi keberhasilan model Jigsaw, sehingga dapat menghasilkan rekomendasi kebijakan pendidikan yang lebih komprehensif bagi implementasi model pembelajaran ini secara luas.
| File size | 378.53 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
JELEJELE Data dikumpulkan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan data kualitatif diperoleh melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, dianalisisData dikumpulkan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan data kualitatif diperoleh melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, dianalisis
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Metode kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol tidak setara melibatkan 162 siswa kelas XI di tiga sekolah menengah atas di Kabupaten Malaka.Metode kuasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol tidak setara melibatkan 162 siswa kelas XI di tiga sekolah menengah atas di Kabupaten Malaka.
YAYASANBHZYAYASANBHZ Berdasarkan hasil analisis dan temuan penelitian terkait penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikirBerdasarkan hasil analisis dan temuan penelitian terkait penggunaan model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir
UNRAMUNRAM Penurunan ini berdampak pada pemahaman bacaan, kemampuan berpikir logis, dan hasil belajar siswa. Kepala sekolah dan guru memiliki peran penting dalamPenurunan ini berdampak pada pemahaman bacaan, kemampuan berpikir logis, dan hasil belajar siswa. Kepala sekolah dan guru memiliki peran penting dalam
IJCISIJCIS Kemampuan Suno AI dalam penciptaan musik dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mengembangkan lagu berbahasa Inggris yang bertujuan mengajarkan kosakata kepadaKemampuan Suno AI dalam penciptaan musik dapat dimanfaatkan oleh guru untuk mengembangkan lagu berbahasa Inggris yang bertujuan mengajarkan kosakata kepada
CAHAYA ICCAHAYA IC Namun, sekolah asal muncul sebagai faktor yang signifikan, menunjukkan bahwa pengalaman pendidikan sebelumnya siswa memainkan peran penting dalam membentukNamun, sekolah asal muncul sebagai faktor yang signifikan, menunjukkan bahwa pengalaman pendidikan sebelumnya siswa memainkan peran penting dalam membentuk
IPTSIPTS Selain itu, penelitian longitudinal dengan periode lebih lama dapat mengukur dampak jangka panjang terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. PenelitianSelain itu, penelitian longitudinal dengan periode lebih lama dapat mengukur dampak jangka panjang terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Penelitian
UMMAUMMA Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Keristen Pelita Kasih Makassar melaluiPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Keristen Pelita Kasih Makassar melalui
Useful /
UNPADUNPAD Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak cuitan Ridwan Kamil terhadap keputusan pemilih dalam Pilkada DKI Jakarta 2024 menggunakan metode etnografiPenelitian ini bertujuan menganalisis dampak cuitan Ridwan Kamil terhadap keputusan pemilih dalam Pilkada DKI Jakarta 2024 menggunakan metode etnografi
DIGINUSDIGINUS Kontribusi paling penting dari penelitian ini terletak pada identifikasi mekanisme mediasi selektif, di mana kepuasan pelanggan tidak berfungsi sebagaiKontribusi paling penting dari penelitian ini terletak pada identifikasi mekanisme mediasi selektif, di mana kepuasan pelanggan tidak berfungsi sebagai
UNRAMUNRAM Respons siswa terhadap penggunaan KAHK menunjukkan hasil yang positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, perhatian, dan antusiasme selama pembelajaran.Respons siswa terhadap penggunaan KAHK menunjukkan hasil yang positif, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, perhatian, dan antusiasme selama pembelajaran.
UNRAMUNRAM Metode penelitian R&D teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 33 siswa kelas IV, yaituMetode penelitian R&D teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 33 siswa kelas IV, yaitu