MAHADEWAMAHADEWA

Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis . Penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Mengwi tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 11 kelas dengan 339 siswa. Sampel dipilih menggunakan teknik random sampling, yaitu kelas VII-F (30 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-E (30 siswa) sebagai kelas kontrol. Data kemandirian belajar dikumpulkan menggunakan kuesioner, sedangkan data hasil belajar matematika dikumpulkan menggunakan tes pencapaian belajar. Data dianalisis menggunakan uji-t dan analisis kovarians (Ancova). Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, serta terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional setelah mengontrol kemandirian belajar.

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Mengwi tahun ajaran 2019/2020.Perbedaan hasil belajar tersebut menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar siswa.Selain itu, terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran konvensional setelah diadakan pengendalian kemandirian belajar pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Mengwi tahun ajaran 2019/2020.Perbedaan hasil belajar tersebut menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar siswa, setelah dilakukan kontrol terhadap variabel kemandirian belajar.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran yang dapat diberikan untuk pengembangan penelitian selanjutnya. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh model reciprocal teaching terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika. Hal ini penting untuk mengetahui apakah model pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga kemampuan kognitif yang lebih tinggi. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan siswa dari berbagai tingkatan kemampuan awal untuk melihat apakah efektivitas model reciprocal teaching bervariasi berdasarkan tingkat kesiapan belajar siswa. Ketiga, penelitian dapat mengkaji bagaimana implementasi model reciprocal teaching dapat diintegrasikan dengan teknologi digital untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa.

  1. Radware Bot Manager Captcha. radware manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012118Radware Bot Manager Captcha radware manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human doi 10 1088 1742 6596 1317 1 012118
  2. Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa SD | Akhir | Indonesian... doi.org/10.17509/ijpe.v1i2.9313Penerapan Strategi Belajar Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa SD Akhir Indonesian doi 10 17509 ijpe v1i2 9313
Read online
File size193.29 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test