IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tentang Peredaran Darahku Sehat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SD Inpres Nefotes Kabupaten Timor Tengah Selatan bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, tes, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas V B, yang diperiksa melalui observasi dan tes. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,89 menjadi 80,20 dan peningkatan persentase ketuntasan siswa dari 44,83% menjadi 91,66% antara siklus I dan II.
Model Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat.Peningkatan nilai rata-rata kelas dari 65 pada siklus I menjadi 80,20 pada siklus II menunjukkan efektivitas PBL.Penerapan PBL juga memperkuat aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran.
Pertama, lakukan penelitian lanjutan dengan melibatkan siswa kelas menengah di sekolah yang berbeda untuk menguji generalisasi model PBL dalam konteks budaya dan sumber daya yang berbeda. Kedua, teliti efektivitas PBL bila dirancang dengan modul interaktif berbasis teknologi, sehingga siswa dapat mengeksplorasi masalah peredaran darah secara virtual dan meningkatkan motivasi belajar. Ketiga, analisis faktor-faktor yang membatasi penerapan PBL, seperti kurikulum waktu terbatas dan kepemimpinan guru, guna merancang panduan pelatihan guru yang praktis dan terukur, sehingga dapat memperlancar adopsi PBL di seluruh jenjang pendidikan dasar.
| File size | 193.41 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
ZAMRONEDUZAMRONEDU Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah implementasi model PBL terintegrasi STEAM. Studi ini menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk menguraikan peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah implementasi model PBL terintegrasi STEAM. Studi ini menggunakan
BDKJAKARTABDKJAKARTA Studi ini menemukan bahwa ada banyak cara yang dapat digunakan untuk membantu pengembangan kompetensi keterampilan lembut widyaiswara di Jakarta TrainingStudi ini menemukan bahwa ada banyak cara yang dapat digunakan untuk membantu pengembangan kompetensi keterampilan lembut widyaiswara di Jakarta Training
BDKJAKARTABDKJAKARTA Efektivitas tersebut tercermin pada perbedaan signifikan antara posttest kelompok eksperimen (rerata 77,33. N-Gain 0,58 kategori sedang) dan kelompok kontrolEfektivitas tersebut tercermin pada perbedaan signifikan antara posttest kelompok eksperimen (rerata 77,33. N-Gain 0,58 kategori sedang) dan kelompok kontrol
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan trainerPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan trainer
MANDALANURSAMANDALANURSA Keterampilan berpikir kritis siswa juga meningkat dari 88% (siklus I) menjadi 97% (siklus III). Kesimpulannya, model PBL dapat meningkatkan keterampilanKeterampilan berpikir kritis siswa juga meningkat dari 88% (siklus I) menjadi 97% (siklus III). Kesimpulannya, model PBL dapat meningkatkan keterampilan
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Analisis peningkatan dalam partisipasi siswa serta perkembangan kemampuan seperti menganalisis, kritis, membandingkan, dan menarik kesimpulan secara logisAnalisis peningkatan dalam partisipasi siswa serta perkembangan kemampuan seperti menganalisis, kritis, membandingkan, dan menarik kesimpulan secara logis
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa, dengan skor awal 11 (24,75%) meningkat menjadi 20 (45,00%) pada Siklus I, 27Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa, dengan skor awal 11 (24,75%) meningkat menjadi 20 (45,00%) pada Siklus I, 27
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA The N-Gain value of 68.06% falls into the moderate improvement category. From these results, it can be concluded that the use of the PBL model assistedThe N-Gain value of 68.06% falls into the moderate improvement category. From these results, it can be concluded that the use of the PBL model assisted
Useful /
NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Kabupaten Serang dengan luas wilayah 170.341,25 ha yang terdiri atas 29 kecamatan memiliki potensi besar dalam pengembangan sektor perikanan budidaya,Kabupaten Serang dengan luas wilayah 170.341,25 ha yang terdiri atas 29 kecamatan memiliki potensi besar dalam pengembangan sektor perikanan budidaya,
BDKJAKARTABDKJAKARTA Secara khusus, tantangan kunci yang diidentifikasi termasuk risiko plagiarisme, kekhawatiran tentang akurasi data, pemahaman kontekstual yang terbatas,Secara khusus, tantangan kunci yang diidentifikasi termasuk risiko plagiarisme, kekhawatiran tentang akurasi data, pemahaman kontekstual yang terbatas,
IPTSIPTS Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa orang tua memiliki peran penting dalam pendidikan anak, baik dalam proses pembelajaran anak, yakniBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa orang tua memiliki peran penting dalam pendidikan anak, baik dalam proses pembelajaran anak, yakni
IPTSIPTS Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas IV SD Negeri 200407 Padangsidimpuan. Instrumen yang digunakanJenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas IV SD Negeri 200407 Padangsidimpuan. Instrumen yang digunakan