JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk merancang Hypothetical Learning Trajectory (HLT) pada topik aritmatika sosial untuk mengatasi hambatan belajar yang terkait dengan kemampuan berpikir komputasi (CT) dan kemampuan belajar mandiri (SRL) siswa. Dengan menggunakan pendekatan Educational Design Research (EDR), penelitian mengembangkan model Missouri Mathematics Open-Ended Problem-Based Learning (MiMOPBL) yang didukung oleh modul elektronik (e-module) berbasis strategi Predict–Observe–Explain (POE). HLT mengintegrasikan CT dan SRL dengan membimbing siswa melalui tahap prediksi, observasi, dan penjelasan saat menyelesaikan masalah terbuka yang kontekstual. Hasil validasi menunjukkan bahwa alat instruksional, termasuk rencana pelajaran, lembar kerja siswa, e-module, instrumen CT dan SRL, valid dan andal. Validitas konten yang dinilai menggunakan Aikens V menunjukkan nilai berkisar antara 0,80 hingga 0,98, sedangkan pengujian keandalan menggunakan Cronbachs Alpha konsistensi internal (SRL: α = 0,85; CT: α = 0,89; lembar observasi: α = 0,88). Hasil ini menunjukkan bahwa alat-alat tersebut cocok untuk digunakan di kelas matematika. Meskipun terbatas pada fase desain dan satu topik, penelitian ini menawarkan desain pembelajaran yang terstruktur dan berbasis kompetensi yang mendukung keterlibatan siswa, keterampilan pemecahan masalah, dan belajar mandiri. Penelitian selanjutnya harus mengeksplorasi efektivitas desain pembelajaran ini di berbagai topik dan kelompok siswa.
Berdasarkan hasil tahap desain awal, dapat disimpulkan bahwa model Missouri Mathematics Open-Ended Problem-Based Learning (MiMOPBL) yang dibantu oleh e-module berbasis Predict–Observe–Explain (POE) telah dikembangkan secara sistematis dan teoritis untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi (CT) dan belajar mandiri (SRL) siswa.Desain instruksional didukung oleh Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang merinci proses belajar progresif siswa melalui tahap prediksi, observasi, penjelasan, dan refleksi.Temuan menunjukkan bahwa integrasi POE dalam kerangka MiMOPBL memiliki potensi kuat untuk memfasilitasi pengembangan komponen CT, termasuk dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan pemikiran algoritmik.Selain itu, proses belajar yang terstruktur mendorong keterlibatan siswa dalam perencanaan, pemantauan, dan mengevaluasi belajar mereka, sehingga mendukung kompetensi SRL.Semua alat pembelajaran yang dikembangkan, termasuk silabus, rencana pelajaran, lembar kerja siswa, e-module berbasis POE, instrumen tes CT, kuesioner SRL, panduan wawancara, dan protokol observasi, telah divalidasi oleh ahli, memastikan keselarasan teoritis dan konsistensi dengan prediksi HLT dan tujuan instruksional.Pertama, penelitian ini terbatas pada konteks aritmatika sosial di sekolah menengah pertama dan belum diuji di domain matematika lainnya atau tingkat pendidikan yang berbeda, sehingga membatasi generalisasi temuan.Kedua, meskipun fase desain menunjukkan keselarasan positif antara tugas dan hasil belajar, beberapa siswa menunjukkan kesalahpahaman, terutama dalam menafsirkan tugas prediksi, dan membutuhkan penguatan yang signifikan, terutama dalam aktivitas abstraksi dan pemantauan diri.Pengamatan ini menunjukkan bahwa penyempurnaan lebih lanjut terhadap dukungan instruksional diperlukan untuk memaksimalkan dampak model pembelajaran.
Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melanjutkan ke tahap prototyping dan implementasi Educational Design Research (EDR). Studi eksperimental atau kuasi-eksperimental berbasis kelas direkomendasikan untuk menilai secara empiris efektivitas dan skalabilitas model pembelajaran MiMOPBL di berbagai topik matematika dan profil pembelajar. Juga disarankan agar e-module berbasis POE dikembangkan lebih lanjut untuk meningkatkan interaktivitas, adaptif, dan responsif terhadap kebutuhan siswa yang beragam. Selain itu, penyempurnaan instrumen evaluasi diperlukan untuk menangkap kompleksitas proses CT dan SRL siswa secara lebih komprehensif.
- A Hypothetical Learning Trajectory Design for Social Arithmetic to Fostering Computational Thinking and... doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1493A Hypothetical Learning Trajectory Design for Social Arithmetic to Fostering Computational Thinking and doi 10 62775 edukasia v6i2 1493
- The Use of Open-Ended Problem-Based Learning Scenarios in an Interdisciplinary Biotechnology Class: Evaluation... doi.org/10.1128/jmbe.v13i1.389The Use of Open Ended Problem Based Learning Scenarios in an Interdisciplinary Biotechnology Class Evaluation doi 10 1128 jmbe v13i1 389
- Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya... doi.org/10.35194/jp.v11i2.2420Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya doi 10 35194 jp v11i2 2420
| File size | 592.47 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UGJUGJ Sistematisnya memfasilitasi siswa membentuk kata secara bertahap sesuai karakteristik Phase A Kurikulum Merdeka. Penggunaan media ini dapat meningkatkanSistematisnya memfasilitasi siswa membentuk kata secara bertahap sesuai karakteristik Phase A Kurikulum Merdeka. Penggunaan media ini dapat meningkatkan
UNTADUNTAD Hasil klasifikasi yang diperoleh dari analisa PCA selanjutnya di autentifikasi dengan menggunakan LDA, hasil analisa LDA menunjukkan bahwa model LDA dariHasil klasifikasi yang diperoleh dari analisa PCA selanjutnya di autentifikasi dengan menggunakan LDA, hasil analisa LDA menunjukkan bahwa model LDA dari
UNIPAUNIPA Temuan ini memberikan kontribusi dalam penyediaan bahan ajar multidimensi yang mampu menyelaraskan materi sains dengan kearifan lokal kopi Jember sertaTemuan ini memberikan kontribusi dalam penyediaan bahan ajar multidimensi yang mampu menyelaraskan materi sains dengan kearifan lokal kopi Jember serta
ZAMRONEDUZAMRONEDU Oleh karena itu, Lembar Kerja Siswa berbasis CPS dapat dianggap valid dan pedagogis untuk implementasi di kelas, karena secara aktif melibatkan siswa dalamOleh karena itu, Lembar Kerja Siswa berbasis CPS dapat dianggap valid dan pedagogis untuk implementasi di kelas, karena secara aktif melibatkan siswa dalam
UINUIN 444, menunjukkan energi LUMO sebagai deskriptor paling berpengaruh, diikuti CLogP dan MR. Prediksi ADMET mengindikasikan sebagian besar turunan memiliki444, menunjukkan energi LUMO sebagai deskriptor paling berpengaruh, diikuti CLogP dan MR. Prediksi ADMET mengindikasikan sebagian besar turunan memiliki
IMADIKLUSIMADIKLUS Keempat dimensi yang diidentifikasi mencerminkan kompetensi inti yang dibutuhkan di era digital dan perubahan global yang dinamis. Instrumen ini dapatKeempat dimensi yang diidentifikasi mencerminkan kompetensi inti yang dibutuhkan di era digital dan perubahan global yang dinamis. Instrumen ini dapat
ZAMRONEDUZAMRONEDU Media pembelajaran berbasis game menggunakan aplikasi Quiz Whizzer ditemukan sangat valid, dengan skor rata-rata validasi 3,05 untuk media dan 3,46 untukMedia pembelajaran berbasis game menggunakan aplikasi Quiz Whizzer ditemukan sangat valid, dengan skor rata-rata validasi 3,05 untuk media dan 3,46 untuk
UNWAHAUNWAHA Penelitian pengembangan telah menghasilkan aplikasi media pembelajaran berbasis mobile menggunakan metode ADDIE.media pembelajaran dikategorikan validPenelitian pengembangan telah menghasilkan aplikasi media pembelajaran berbasis mobile menggunakan metode ADDIE.media pembelajaran dikategorikan valid
Useful /
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Hasil akhir menunjukkan media Pop‑Up Book ini dapat meningkatkan pengetahuan, motivasi, dan sikap siswa terhadap materi Tarikh secara signifikan, sehingga Hasil akhir menunjukkan media Pop‑Up Book ini dapat meningkatkan pengetahuan, motivasi, dan sikap siswa terhadap materi Tarikh secara signifikan, sehingga
UINSAIDUINSAID Temuan menunjukkan bahwa model pengelolaan wakaf keluarga oleh nazhir secara efektif menggabungkan motivasi keagamaan dengan prinsip-prinsip kewirausahaanTemuan menunjukkan bahwa model pengelolaan wakaf keluarga oleh nazhir secara efektif menggabungkan motivasi keagamaan dengan prinsip-prinsip kewirausahaan
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA 2) Dimensi Keberagaman Global, yang ditunjukkan melalui saling menghormati dan toleransi. 3) Dimensi Kerja Sama, yang terlihat melalui tindakan kolaboratif2) Dimensi Keberagaman Global, yang ditunjukkan melalui saling menghormati dan toleransi. 3) Dimensi Kerja Sama, yang terlihat melalui tindakan kolaboratif
UINSAIDUINSAID Temuan ini menawarkan wawasan berharga bagi penyedia layanan keuangan digital dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan aksesibilitas sistem, kepercayaan,Temuan ini menawarkan wawasan berharga bagi penyedia layanan keuangan digital dan pembuat kebijakan untuk meningkatkan aksesibilitas sistem, kepercayaan,