ZAMRONEDUZAMRONEDU

JOELI: Journal of Educational and Learning InnovationJOELI: Journal of Educational and Learning Innovation

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan validitas lembar kerja siswa berdasarkan model pemecahan masalah kreatif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah menengah pertama. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap penelitian awal, tahap pengembangan, dan tahap penilaian. Validitas lembar kerja siswa berdasarkan CPS diperoleh dari metode validasi dengan instrumen berupa lembar validasi dan dinilai oleh para ahli dengan validasi oleh satu dosen ilmu pengetahuan dan dua guru ilmu pengetahuan sekolah menengah pertama. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 91,02% pada semua kriteria penilaian utama, termasuk konten, bahasa, konstruksi, dan desain. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa lembar kerja siswa berdasarkan model CPS diharapkan menjadi referensi dan panduan dalam membantu siswa melaksanakan proses pembelajaran, memahami masalah yang tersedia dan memecahkannya, serta melatih untuk meningkatkan keterampilan proses sains.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan menggunakan Model Pemecahan Masalah Kreatif (CPS) untuk topik pemisahan campuran telah menunjukkan tingkat validitas yang tinggi.Lembar kerja ini berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif, mendukung pembelajaran berpusat pada siswa dan berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik.Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 91,02% pada kriteria evaluasi utama, termasuk konten, bahasa, konstruksi, dan desain.Oleh karena itu, Lembar Kerja Siswa berbasis CPS dapat dianggap valid dan pedagogis untuk implementasi di kelas, karena secara aktif melibatkan siswa dalam kegiatan pemecahan masalah dan mendukung pengembangan keterampilan proses sains yang penting.Penelitian ini dapat menjadi dasar untuk mengembangkan metode pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan yang ada, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi efektivitas lembar kerja siswa berbasis CPS dalam meningkatkan pemahaman konsep sains siswa secara lebih mendalam, dengan fokus pada kemampuan siswa untuk menerapkan konsep-konsep tersebut dalam situasi dunia nyata. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan lembar kerja siswa berbasis CPS yang disesuaikan dengan berbagai gaya belajar siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih personal dan efektif. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi digital dalam lembar kerja siswa berbasis CPS, seperti simulasi interaktif atau video pembelajaran, untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar sains. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat menghasilkan pendekatan pembelajaran sains yang lebih inovatif, relevan, dan efektif dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan.

  1. Student Worksheet Validity Based on Problem Based Learning (PBL) Equipped With Educational Games in Biological... doi.org/10.2991/assehr.k.200824.059Student Worksheet Validity Based on Problem Based Learning PBL Equipped With Educational Games in Biological doi 10 2991 assehr k 200824 059
Read online
File size564.61 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test