UPSUPS
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Perkembangan teknologi pada abad ke-21 telah membawa perubahan signifikan di berbagai sektor, termasuk pendidikan. Pendidikan harus terus beradaptasi agar tetap relevan dengan memanfaatkan teknologi, seperti pengembangan aplikasi pembelajaran berbasis teknologi. Aplikasi Chancify PWA (Progressive Web App) dikembangkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendukung keterampilan berpikir kritis siswa. Aplikasi ini menyediakan materi yang komprehensif, soal latihan, fitur perhitungan cepat, kuis interaktif, dan fitur obrolan untuk mendukung proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan, yang mencakup tahap studi pendahuluan, perencanaan, validasi, tinjauan produk akhir, dan penyebaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa aplikasi ini valid dengan skor 84,72% dari ahli media dan 92,5% dari ahli materi. Keterpakaian aplikasi dinilai sebesar 82,75% oleh pengguna, menunjukkan bahwa aplikasi ini praktis dan valid. Hasil survei motivasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada motivasi belajar siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan prestasi siswa.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, aplikasi pembelajaran berbasis PWA Chancify telah dinilai valid untuk digunakan sebagai media pendidikan.Keterpakaian aplikasi Chancify dinilai berdasarkan tanggapan siswa kelas X SMA N 1 Sirampog mengenai penggunaan aplikasi untuk mendukung keterampilan berpikir kritis dalam topik probabilitas.Hasil menunjukkan persentase rata-rata tanggapan siswa sebesar 82,58%.Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan aplikasi Chancify telah berhasil mencapai tingkat keterpakaian yang diinginkan dalam mendukung pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.Selain itu, terdapat peningkatan yang diamati pada motivasi belajar siswa setelah menggunakan aplikasi Chancify.
Untuk meningkatkan interaksi dan membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa, perlu dipertimbangkan untuk mengintegrasikan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam aplikasi. Selain itu, dapat ditambahkan fitur interaktif yang merangsang berpikir kritis siswa, seperti permainan edukatif. Guru juga dapat mendorong pembuatan beragam aktivitas pembelajaran untuk meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Dengan demikian, aplikasi Chancify dapat terus dikembangkan dan disempurnakan untuk mencapai tingkat kesempurnaan yang lebih tinggi.
| File size | 387.65 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelasJadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model manajemen pendidikan berbasis digital inovatif untuk memperkuat disiplin dan karakterPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi model manajemen pendidikan berbasis digital inovatif untuk memperkuat disiplin dan karakter
UNDHARIUNDHARI Sementara itu, evaluasi terhadap aspek media oleh validator menghasilkan skor rata-rata 90,54%, yang masuk dalam kategori sangat layak. Peningkatan MinatSementara itu, evaluasi terhadap aspek media oleh validator menghasilkan skor rata-rata 90,54%, yang masuk dalam kategori sangat layak. Peningkatan Minat
UNJUNJ Penelitian ini memberikan kontribusi praktis berupa tersedianya modul pembelajaran yang adaptif terhadap Kurikulum Merdeka, sekaligus menjadi alternatifPenelitian ini memberikan kontribusi praktis berupa tersedianya modul pembelajaran yang adaptif terhadap Kurikulum Merdeka, sekaligus menjadi alternatif
UNWAHAUNWAHA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan menerapkan model Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik fase E. InstrumentMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D dengan menerapkan model Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik fase E. Instrument
UIN MALANGUIN MALANG Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, interview dan dokumentasi. Teknik analisisPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket, interview dan dokumentasi. Teknik analisis
LMULMU Nilai rBias yang positif (3,77% - 7,09%) menandakan nilai di atas perkiraan dari BMKG, yang terjadi di bulan November dan April. Namun, bila dilihat dariNilai rBias yang positif (3,77% - 7,09%) menandakan nilai di atas perkiraan dari BMKG, yang terjadi di bulan November dan April. Namun, bila dilihat dari
JPTAMJPTAM Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sinifikan baik parsial maupun simultan antara kurikulum 2013 dan kinerja guru terhadap hasil belajar.Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sinifikan baik parsial maupun simultan antara kurikulum 2013 dan kinerja guru terhadap hasil belajar.
Useful /
UPSUPS The data collection techniques in this research were tests and documentation. The test is used to determine vocabulary abilities in learning mathematics.The data collection techniques in this research were tests and documentation. The test is used to determine vocabulary abilities in learning mathematics.
UNWAHAUNWAHA Hasil pengembangan diperoleh validasi ahli materi media leaflet diperoleh presentase sebesar 90% dengan kriteria kelayakan sangat layak, sehingga leafletHasil pengembangan diperoleh validasi ahli materi media leaflet diperoleh presentase sebesar 90% dengan kriteria kelayakan sangat layak, sehingga leaflet
UNISMUHUNISMUH 10). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan LSE 9. 0 software Version dapat meningkatkan akurasi berbicara siswa, khususnya dalam10). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan LSE 9. 0 software Version dapat meningkatkan akurasi berbicara siswa, khususnya dalam
UNISMUHUNISMUH Dan kemudian setelah evaluasi dalam siklus II peningkatan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwaDan kemudian setelah evaluasi dalam siklus II peningkatan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa