STKIP MELAWISTKIP MELAWI

Bestari: Jurnal Pendidikan dan KebudayaanBestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji strategi dan tantangan yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai‑nilai keislaman pada anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan grounded theory. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tahapan grounded theory yang meliputi open coding, axial coding, dan selective coding. Validitas data melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman pedagogis guru diimplementasikan melalui strategi adaptif dan inklusif, seperti metode cerita dan keteladanan, pembiasaan keagamaan sehari‑hari, komunikasi edukatif secara personal, tutor teman sebaya, pengelolaan kelas, serta evaluasi yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Namun, terdapat beberapa tantangan, antara lain keterbatasan pelatihan guru, keragaman karakteristik siswa, serta keterbatasan waktu dan fasilitas pendukung.

Pengalaman pedagogis guru PAI di MA Al‑Whatoniyah Pusat difokuskan pada penggunaan strategi adaptif dan inklusif, yaitu metode cerita, pembiasaan keagamaan, pendekatan personal, peer tutoring, pengelolaan kelas, dan diferensiasi evaluasi.Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pelatihan guru, perbedaan karakteristik siswa berkebutuhan khusus, keterbatasan waktu, dan fasilitas pendukung yang memadai.Penelitian menegaskan bahwa meski tantangan tersebut, guru dapat menyesuaikan strategi dengan konteks dan kebutuhan siswa, sehingga penanaman nilai‑nilai keislaman dapat beradaptasi dan efektif.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas pelatihan profesional berbasis teknologi untuk guru PAI dalam mengembangkan strategi adaptif, serta mengkaji model kolaborasi guru PAI dengan pendamping khusus dan tenaga ahli dalam rangka memperkuat dukungan bagi siswa ABK. Selain itu, studi longitudinal dapat meneliti dampak jangka panjang penerapan diferensiasi evaluasi terhadap perkembangan spiritual dan akademik siswa berkebutuhan khusus. Terakhir, penelitian kualitatif dapat menilai persepsi orang tua dan siswa tentang kualitas pembelajaran inklusif, guna mengidentifikasi kendala yang belum terjamah dan meningkatkan partisipasi keluarga dalam proses pendidikan agama.

  1. PERANAN GURU PAI DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK ANAK... doi.org/10.61722/jipm.v2i4.412PERANAN GURU PAI DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK ANAK doi 10 61722 jipm v2i4 412
  2. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah | QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora.... doi.org/10.61104/jq.v1i1.60Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora doi 10 61104 jq v1i1 60
Read online
File size446.34 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test